欣聞蒲躍洪老師將他多年積累的論文結(jié)集出版，既為他感到高興，也為中學政治教學界感到欣喜。無論是這本書籍透露出的信息，還是從我與他多年交往所了解的情況來看，似乎可以說：蒲老師是一位有追求、有思想、有愛心、有品位的政治教師。
　　蒲老師既是一位聰慧的思想者，又是一位勤奮的實踐者。長期以來，他致力于思考和探索教育教學規(guī)律，在教學中研究，在研究中教學，追求有深度、有溫度的教學，追求有思想、有實效的教學，其教學成績深受學生贊許，其研究成果深得同仁好評。
　　在教學與研究工作中，他用思想抵御低俗混沌和職業(yè)倦怠，始終對教育教學保持著清醒。從《醒醒吧！教育不是做題和考試》到《如何愛我們的學生》，我們可以看到一顆赤子之心，讓人體會到教師職業(yè)的崇高。面對一輪又一輪教學改革和紛繁復雜的各種教改實驗，他始終保持著自己獨立的思考和獨特的實踐，提出有自己獨到的洞見。從他的課題研究中可以看到一個思想者和實踐者的堅持：從他的高考備考報告可以看到一個已經(jīng)形成自己教學風格和獨特方法、善于與人分享、在同行中有影響力的實踐型專家。
　　只有思想才能抵御蠅營狗茍，抵達人性的高貴。作為一名民主黨派人士和政治教師，蒲老師積極通過政協(xié)參政議政，建言獻策，深入思考社會現(xiàn)實，體現(xiàn)出他的家國情懷、擔當精神和參與能力等政治素養(yǎng)，提升了其思想境界，拓寬了其人生寬度。
　　這本書可以成為高中一線教師的重要參考。從內(nèi)容來看，涉及到一個高中教師教育教學方方面面的工作。做班主任，要為學生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)：做教師，要理智熱愛學生，嚴格要求學生，培養(yǎng)學生健全的品格。教學，要培養(yǎng)學生的問題意識和思維能力，培育學生的學科素養(yǎng)：科研，要從教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題并研究解決。這方方面面都能從書中獲得某種啟示。
　　這本書是高中政治教師全面素養(yǎng)的參照。從德育、教學、科研到鉆研教材、教學設(shè)計、課堂教學、輔導學生、高考備考：從做班主任、課題研究、命題藝術(shù)、導學案編寫、社會參與和實踐到教學理念、教學思想與價值追求等等，全面論及，有深刻而獨到的見解和可供操作的具體做法，一線教師也許能在書中獲得借鑒和靈感。
　　在教育教學要立德樹人、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的時代，我相信，蒲老師的思考和探索能為我們中學政治教師的教育教學提供榜樣與正能量，引領(lǐng)我們不斷探索思想政治學科教學的改革創(chuàng)新之路。
　　是為序。
　　胡興松
　　2017年2月于深圳