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鄉(xiāng)村社區(qū)教育組織引論
本書的內(nèi)容可概括為三個(gè)部分。一是鄉(xiāng)村社區(qū)教育組織基本理論探究,重點(diǎn)闡述了鄉(xiāng)村社區(qū)教育組織的含義與價(jià)值,變遷的歷程與類型,嘗試構(gòu)建了鄉(xiāng)村社區(qū)教育組織生態(tài)系統(tǒng)模型并討論了該模型的特征。二是鄉(xiāng)村社區(qū)教育組織運(yùn)行探究,主要探討了鄉(xiāng)村社區(qū)教育組織的治理、技術(shù)核心、文化與評(píng)估。三是鄉(xiāng)村社區(qū)教育組織發(fā)展探究,主要借鑒社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論,討論了鄉(xiāng)村社區(qū)教育組織發(fā)展過(guò)程中存在的沖突與管理,面臨的壓力與變革。
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