本習(xí)題集根據(jù)國(guó)務(wù)院2014年印發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，按教育部職業(yè)教育與成人教育司編印的《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本要求，采用現(xiàn)行機(jī)械制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，在《機(jī)械制圖習(xí)題集（非機(jī)械類專業(yè)）》第3版的基礎(chǔ)上修訂而成。與金大鷹主編的教材《機(jī)械制圖（非機(jī)械類專業(yè)）》第4版配套使用。 這次修訂，以培養(yǎng)學(xué)生的看圖、畫(huà)圖能力為編寫(xiě)主線，尤其突出看圖能力的培養(yǎng)。與第3版相比，適當(dāng)降低了理論要求，刪去部分較難的作圖題，編入一些新的看圖練習(xí)題，并使之整體結(jié)構(gòu)得以優(yōu)化。 本習(xí)題集具有如下特點(diǎn)： 1 內(nèi)容豐富，題型多，寓意深，角度新，配圖清晰、醒目。其排序與配套教材同步，內(nèi)容交融、互補(bǔ)。為提高形象思維、構(gòu)型設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力，從不同角度編寫(xiě)了一些靈活多樣、開(kāi)發(fā)智能的練習(xí)題。在某些內(nèi)容聯(lián)系緊密之處，還編寫(xiě)了一些啟發(fā)思考的引申題。 2 為突出看圖能力的培養(yǎng)，增設(shè)了“識(shí)讀一面視圖”的習(xí)題，進(jìn)行看圖的逆向思維訓(xùn)練，為識(shí)讀物體的三視圖創(chuàng)造條件。 3 對(duì)學(xué)生畫(huà)圖時(shí)易犯的錯(cuò)誤示出了正誤對(duì)比圖例，采用“以例引路”“依圖配文”“總結(jié)歸納”等方式，引導(dǎo)學(xué)生作圖，幫助學(xué)生思考問(wèn)題、掌握規(guī)律。 4 習(xí)題有一定裕量，以利于教師選用、學(xué)生多練。此外，還編排了少量有一定難度的看圖題，并附有答案和立體圖，供學(xué)有余力的學(xué)生選做。教學(xué)中，可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)要求，對(duì)習(xí)題內(nèi)容或順序進(jìn)行適當(dāng)刪減或調(diào)整。 5 在習(xí)題集每章之首設(shè)置了“章首寄語(yǔ)”，同時(shí)在某些章節(jié)又設(shè)置了“做題前必讀”等欄目。其內(nèi)容有本章知識(shí)介紹、內(nèi)容體系剖析、作圖思路引導(dǎo)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授和教訓(xùn)告誡等。學(xué)習(xí)“章首寄語(yǔ)”和“做題前必讀”可加深對(duì)知識(shí)的理解，使其融會(huì)貫通，起到承上啟下的作用。 為實(shí)現(xiàn)立體化教學(xué)，我們完善了《機(jī)械制圖（非機(jī)械類專業(yè)）》第4版的教學(xué)資源，通過(guò)AR、二維動(dòng)畫(huà)、微課等手段，打造全新機(jī)械制圖立體化教材。配套教材的教學(xué)資源包括: “ 優(yōu)視”APP、二維動(dòng)畫(huà)、微課、翔實(shí)版PPT課件( 含豐富動(dòng)畫(huà)) 、習(xí)題集答案、教學(xué)建議法等。選用本教材的教師，可在機(jī)械工業(yè)出版社教育服務(wù)網(wǎng)( http://wwwcmpeducom/)免費(fèi)下載相關(guān)教學(xué)資源。 本習(xí)題集適用于高等職業(yè)學(xué)校、高等專科學(xué)校以及成人高等院校非機(jī)械類或近機(jī)械類各專業(yè)的制圖教學(xué)，也可供電大、函授等其他類型學(xué)校和制圖培訓(xùn)使用，還可供工程技術(shù)人員參考。 參加本習(xí)題集修訂工作的有金大鷹、杜慶斌、蘆建紅、高航怡、林春江、高鑫、鄧毅紅，由金大鷹任主編。 由于編者水平有限，本習(xí)題集中的不妥之處在所難免，誠(chéng)請(qǐng)讀者批評(píng)指正。 編者