為適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的總體要求，國家教育部決定，“十二五”期間在高等醫(yī)學(xué)院校逐步建立“5+3”模式醫(yī)學(xué)教育改革（即5年在校教育+3年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)）。此項(xiàng)教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)了與國際先進(jìn)的醫(yī)學(xué)教育理念相接軌的重要性，旨在培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、臨床過硬的高水平醫(yī)師。《基礎(chǔ)化學(xué)》（第1版）是根據(jù)全國普通高等教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“5+3”教學(xué)改革“十二五”規(guī)劃教材編審委員會(huì)和主編會(huì)議精神進(jìn)行編寫的。這次修訂認(rèn)真總結(jié)了《基礎(chǔ)化學(xué)》（第1版）教材各使用單位的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)不足之處進(jìn)行了修訂和完善。 　　本次修訂體現(xiàn)第1版教材的延續(xù)性，內(nèi)容是以五年制教育為主，銜接住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)和全國碩士研究生統(tǒng)一招生考試，為了與畢業(yè)后教育接軌，本次教材的修訂內(nèi)容涵蓋臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的基本理論內(nèi)容。修訂版保持第1版的優(yōu)點(diǎn)，去除了不適應(yīng)現(xiàn)階段教學(xué)和臨床實(shí)踐的內(nèi)容，緊跟學(xué)科發(fā)展，注重創(chuàng)新性、板塊優(yōu)化等，做到精編、精選、實(shí)用；反映新世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)發(fā)展的成果，反映“5+3”臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)核心思想和特點(diǎn)；吸取國內(nèi)外最新知識(shí)和最新的經(jīng)驗(yàn)，提高教材的可讀性；進(jìn)一步注重全套教材的整體優(yōu)化，教材內(nèi)容滿足培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)生各項(xiàng)能力的要求，滿足不同地區(qū)、不同使用者的要求，為專業(yè)課的開設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　基于以上指導(dǎo)思想，《基礎(chǔ)化學(xué)》（第2版）在“三基”（基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能）、“五性”（思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、實(shí)用性）、“三特定”（特定的對(duì)象、特定的要求、特定的限制）的基礎(chǔ)上提出了以下編寫修訂思路：①結(jié)合臨床，包括教材內(nèi)容與臨床醫(yī)學(xué)教育緊密結(jié)合，突出化學(xué)知識(shí)的臨床應(yīng)用，選用聯(lián)系臨床的應(yīng)用實(shí)例、習(xí)題等；②每章設(shè)“學(xué)習(xí)要求”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有針對(duì)性，有利于提高學(xué)習(xí)效果；③每章設(shè)“思考與討論”，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；④每章后設(shè)“本章小結(jié)”，使學(xué)習(xí)條理化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力；⑤更新教學(xué)和人才培養(yǎng)模式的觀念，注重教材內(nèi)容的啟發(fā)性；⑥優(yōu)化教材，使內(nèi)容適當(dāng)、難度適中，章節(jié)順序合理，論述嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢簡(jiǎn)潔，層次分明，術(shù)語規(guī)范，圖表直觀，可讀性強(qiáng)，有利于教師講授和學(xué)生學(xué)習(xí)。 　　本教材內(nèi)容共13章，按授課56學(xué)時(shí)編寫，各院�？筛鶕�(jù)具體情況進(jìn)行增減，目錄上標(biāo)“*”的為選學(xué)內(nèi)容，供教學(xué)時(shí)參考和學(xué)生自學(xué)。 　　衷心感謝編委所在的各院校對(duì)編寫修訂工作給予了熱情鼓勵(lì)和大力支持。衷心感謝各院校專家、教師和學(xué)生對(duì)《基礎(chǔ)化學(xué)》（第1版）的充分肯定及合理建議，并誠懇希望大家繼續(xù)關(guān)心第2版。 　　本教材為教改教材，書中若有不妥和錯(cuò)誤之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。