為貫徹落實國務(wù)院《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》精神，全面實施《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準（試行）》，我們組織了全國13所高職院校和企事業(yè)單位、14位具有多年教學與實踐經(jīng)驗的教師和專家，對全國高職高專教育“十二五”規(guī)劃教材<天然藥物學》進行重新修訂，部分重寫。 　　天然藥物學是藥學類高職高專層次的專業(yè)技術(shù)課程。我們根據(jù)藥學專業(yè)人才培養(yǎng)方案和天然藥物學課程目標，打破學科界線，構(gòu)建編寫框架，并賦予本教材以下特色。 　　1.教材按行業(yè)需要劃分為四個模塊，分別是天然藥物識別技術(shù)、評價技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)、技能實訓。模塊的劃分使得工學結(jié)合更緊密；教學互動更具體；知識技能更實用。 　　2.教材章節(jié)與崗位工作任務(wù)相對接。每章前給出“學習導航”作為教學引領(lǐng)；每次課前設(shè)有“導學情境”，給出問題，激發(fā)學生探究學習；正文中插有“技能鏈接”“難點釋疑”“知識拓展…‘藥物趣話”等欄目，引導學生關(guān)注重點，開展教學互動；在章節(jié)結(jié)束后附有適量的“歸納與思考”任務(wù)。這樣的編寫設(shè)計，意在指導學生實現(xiàn)自主學習。 　　3.教材用心編排，堅持使用墨線圖，文精圖美，呈像清晰。 　　4.天然藥物包括中藥材和化學藥物原料藥。本教材融合傳統(tǒng)中醫(yī)與現(xiàn)代醫(yī)藥理論，淺顯易懂，凸顯教材的實用性，擴大應(yīng)用范圍。 　　5.慎重選擇臨床多用而同類教材未收載的天然藥物，如紅豆杉、絞股藍、貫葉金絲桃等，力求教為所需，學為所用，使教材更具先進性，與時俱進。 　　6.引入天然藥物在生產(chǎn)、加工、流通和應(yīng)用中的多個案例，分析影響其品質(zhì)的多種因素，尤其是影響質(zhì)量的動態(tài)因素，使本教材更具科學性與啟發(fā)性。 　　7.引入現(xiàn)代高職教育的教學方法與教學技術(shù)，編寫教材時將微課引入教學，嘗試將教材與在線課程實施“捆綁”，這種匠心獨具的編寫方案，體現(xiàn)了本教材的創(chuàng)新性、實踐性。 　　8.特邀南京海昌藥業(yè)副總經(jīng)理秦昆明教授擔任本教材的行業(yè)顧問。他分別從天然藥物品質(zhì)評價和合理應(yīng)用方面審核教材，確保藥學教育聯(lián)系藥學實踐，使教材更具專業(yè)性與服務(wù)性。