本書是作者在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)而展開(kāi)調(diào)研并進(jìn)行個(gè)人思考而產(chǎn)生的專著。本書基本思路與框架如下：第一章主要說(shuō)明選題的緣由和所用方法；第二章主要從心理健康教育在校學(xué)生、在職心理健康教師以及高校心理健康教育專業(yè)三個(gè)方面介紹當(dāng)下基礎(chǔ)教育心理健康教育開(kāi)展的現(xiàn)狀與反應(yīng)出的問(wèn)題；第三章介紹針對(duì)存在的問(wèn)題高校心理健康教育專業(yè)所做的工作；第四章是新環(huán)境下產(chǎn)生的“新的挑戰(zhàn)與思考”，分別從學(xué)生、教師、專業(yè)三個(gè)層面闡述問(wèn)題，并結(jié)合心理健康教育職前教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容進(jìn)行了思考。