本書在第二版基礎上修訂而成，以澳大利亞TAFE職業(yè)教學模式為指導，結合我國高職院校教學模式改革，依據(jù)國家示范性高職院校教材建設指導的“基于工作過程”的課程設計理念，以及“工學結合”的人才培養(yǎng)模式改革的新趨勢，更新一批陳舊案例和國家標準，力圖充分體現(xiàn)行動導向、任務驅動等課程設計理念。本書以職場安全與健康的工作過程為載體，貫穿了以行業(yè)需求為導向，以能力培養(yǎng)為基礎，以學生為中心的教學理念，大量采集來自行業(yè)、企業(yè)的真實案例。教學設計強調“教”與“學”的互動性，遵循學習認知規(guī)律，每一個教學單元用真實案例導入，以知識介紹為基礎，以練習活動為主線，以觀察思考為核心，以實施能力鑒定為保障，以及時收集學習者的反饋為途徑，保持課程內容與方法的持續(xù)改進。根據(jù)行業(yè)對員工在職場中的安全與健康要求，教學內容分為六個基本能力單元：確認、控制和避免工作場所危險；設備的維修保養(yǎng)及工作區(qū)域的整潔；設置和確認滅火設備，正確使用滅火器；采取緊急措施；遵守基本的安全操作程序；掌握基本的急救知識。本書適用于技能型人才培養(yǎng)的職業(yè)院校和應用型本科院校開設“安全教育”類課程教學，也適用于企業(yè)員工、社會人員提升安全與健康能力的培訓，還可供相關科技工作人員參考。