本書首先介紹了中小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀、中小學數(shù)學的銜接問題以及特征和發(fā)展趨勢，然后介紹了現(xiàn)階段比較常用的數(shù)學教學模式，如學案導學、合作、概念、探究、分層、翻轉(zhuǎn)課堂、互動、多媒體以及生活化教學等，最后對中小學數(shù)學教學的創(chuàng)新性發(fā)展、中小學生數(shù)學創(chuàng)新思維的培養(yǎng)做了分析。
第一章 概述
第一節(jié) 中小學數(shù)學教育的現(xiàn)狀及存在的問題
第二節(jié) 中小學數(shù)學教學的主要觀念
第三節(jié) 中小學數(shù)學教學的銜接
第四節(jié) 中小學數(shù)學教育的特征
第五節(jié) 中小學數(shù)學教育的發(fā)展趨勢
第二章 中小學數(shù)學學案導學教學模式
第一節(jié) 學案導學教學模式概述
第二節(jié) 數(shù)學學案導學教學的現(xiàn)狀
第三節(jié) 學案導學教學模式的實施原則
第四節(jié) 數(shù)學學案導學教學模式的實施策略
第三章 中小學數(shù)學合作教學模式
第一節(jié) 合作教學模式概述
第二節(jié) 數(shù)學合作教學的主要形式
第三節(jié) 數(shù)學合作教學需注意的問題
第四節(jié) 數(shù)學合作教學的路徑
第四章 中小學數(shù)學概念教學模式
第一節(jié) 概念教學的內(nèi)涵及要素
第二節(jié) 數(shù)學概念的生成方式
第三節(jié) 數(shù)學概念教學的現(xiàn)狀及存在的問題
第四節(jié) 數(shù)學概念教學需注意的問題及實施策略
第五章 中小學數(shù)學探究教學模式
第一節(jié) 探究教學模式概述
第二節(jié) 數(shù)學探究教學模式的程序
第三節(jié) 數(shù)學探究教學模式的構(gòu)建與優(yōu)化
第四節(jié) 數(shù)學探究式教學的實施策略
第六章 中小學數(shù)學分層教學模式
第一節(jié) 分層教學模式概述
第二節(jié) 數(shù)學分層教學需注意的問題
第三節(jié) 數(shù)學分層教學的原則
第四節(jié) 數(shù)學分層教學的策略
第七章 中小學數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂教學模式
第一節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式概述
第二節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的優(yōu)勢
第三節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的原則以及需注意的問題
第四節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的實施策略
第八章 中小學數(shù)學互動教學模式
第一節(jié) 互動教學模式的概念及要素
第二節(jié) 數(shù)學互動教學存在的問題及影響因素
第三節(jié) 數(shù)學互動教學的原則
第四節(jié) 數(shù)學互動教學的策略
第九章 中小學數(shù)學情境教學模式
第一節(jié) 情境教學模式簡述
第二節(jié) 數(shù)學情境教學中情境的創(chuàng)設(shè)
第三節(jié) 數(shù)學情境教學的有效性
第四節(jié) 數(shù)學隋境教學的優(yōu)化路徑
第十章 中小學數(shù)學多媒體教學模式
第一節(jié) 多媒體教學模式簡述
第二節(jié) 數(shù)學多媒體教學中存在的問題及原因
第三節(jié) 多媒體之于數(shù)學教學的利好
第四節(jié) 數(shù)學多媒體教學模式的策略
第十一章 中小學數(shù)學生活化教學
第一節(jié) 生活化教學概述
第二節(jié) 數(shù)學生活化教學的誤區(qū)
第三節(jié) 數(shù)學生活化教學的優(yōu)勢
第四節(jié) 數(shù)學生活化教學的策略
第十二章 中小學數(shù)學教學的創(chuàng)新性發(fā)展
第一節(jié) 數(shù)學教學的創(chuàng)新性發(fā)展路徑
第二節(jié) 數(shù)學教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
第三節(jié) 數(shù)學教學中創(chuàng)新性發(fā)散思維的培養(yǎng)
參考文獻
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