制造業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)和產(chǎn)業(yè)主體，是經(jīng)濟增長的引擎和重要保證，也是國民經(jīng)濟和綜合國力的重要體現(xiàn)。尤其對人口眾多的我國而言，吸納勞動力最多的制造業(yè)是我國的立國之本、興國之器、強國之基。改革開放以來所取得的輝煌成績，充分體現(xiàn)了制造業(yè)對國民經(jīng)濟、社會進步及人民富裕起到的關(guān)鍵作用。制造業(yè)所依靠的制造技術(shù)發(fā)展至今，智能化是其重要標志。智能制造技術(shù)是當前世界各國，特別是發(fā)達國家的研究和發(fā)展重點。為適應工業(yè)化進入后期階段的發(fā)展特征，應對新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的挑戰(zhàn)，近年來，我國中央政府、地方政府和企業(yè)都制定、實施了一系列促進智能制造技術(shù)和智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略、政策和具體措施，以推動智能制造的發(fā)展和普及。2015年我國發(fā)布了《中國制造2025》，指出今后將著力推動3D打印、云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)、生物工程、新能源、新材料等領(lǐng)域的突破和創(chuàng)新。智能制造正在引領(lǐng)中國制造方式的變革，我國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級、創(chuàng)新發(fā)展迎來重大機遇。2017年世界智能制造大會在南京成功舉辦，標志著我國在智能制造技術(shù)方面取得了舉世矚目的成績。制造技術(shù)的飛速發(fā)展使得社會對掌握相關(guān)技能人才的需求劇增，同時對高水平教材的需求也非常迫切。因此，本教材的編寫較好地切合了時代和社會背景，順應了社會對相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求。
　　在現(xiàn)有的智能制造技術(shù)教材中，主要偏重智能制造技術(shù)在工程實際中的具體應用，專業(yè)性較強而基礎(chǔ)性不足。本教材編寫組從2017年10月教材立項[“十三五”江蘇省高等學校重點教材（新編）]以來，開展了一年多的編寫工作。在參考了若干同類教材和大量國內(nèi)外相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，對編寫大綱和主要內(nèi)容做了充分研究和規(guī)劃。本教材的特色是著重對智能制造技術(shù)的出現(xiàn)、興起、發(fā)展、概念形成、關(guān)鍵技術(shù)、應用和發(fā)展趨勢進行了較為全面而深入淺出的講解，與其他同類教材相比，本教材更偏重各種與智能制造技術(shù)有關(guān)的背景、概念、術(shù)語、關(guān)鍵基礎(chǔ)技術(shù)、應用及其典型案例的闡述。本書各章節(jié)及其主要內(nèi)容如下：
　　第1章智能制造技術(shù)概述，主要闡述智能制造技術(shù)的產(chǎn)生、興起、發(fā)展以及智能制造技術(shù)的概念、內(nèi)涵和特征，并對智能制造技術(shù)體系及關(guān)鍵技術(shù)進行了綜述，最后對智能制造技術(shù)的發(fā)展趨勢進行了總結(jié)。
　　第2章智能設(shè)計技術(shù)，主要對智能設(shè)計的產(chǎn)生與發(fā)展、智能設(shè)計與決策、智能設(shè)計系統(tǒng)、智能設(shè)計方法等基礎(chǔ)概念和知識進行了綜述。
　　第3章智能加工技術(shù)，主要對智能制造過程中各種基礎(chǔ)關(guān)鍵技術(shù)及其典型應用、制造加工過程中的智能預測、智能制造數(shù)據(jù)庫及其建模、智能制造專家系統(tǒng)設(shè)計等重要和基礎(chǔ)內(nèi)容進行了闡述。
　　第4章加工過程的智能監(jiān)測與控制，主要對智能監(jiān)測與控制的主要內(nèi)容、各種智能監(jiān)測技術(shù)及其具體應用、加工過程的智能診斷、機床加工精度的控制等進行了綜述。
　　第5章智能制造系統(tǒng)，重點對智能制造系統(tǒng)的特征與體系架構(gòu)、智能制造系統(tǒng)調(diào)度控制、智能制造系統(tǒng)供應鏈管理、智能管理與服務等內(nèi)容進行了闡述。
　　第6章智能制造裝備，主要對智能數(shù)控機床、工業(yè)機器人、3D打印裝備、智能生產(chǎn)線與智能工廠等內(nèi)容進行了綜述。
　　第7章人工智能，主要對人工智能的定義和發(fā)展、知識表示方法、確定性推理、狀態(tài)空間搜索、專家系統(tǒng)、機器學習、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等進行了闡述。
　　參加本教材編寫的人員有：葛英飛（第1、3、7章）、李光榮（第2、3章）、邱勝海（第3、5、7章）、賈丙輝（第4章）、賈曉林（第6章）、程科（第7章）。本教材由葛英飛任主編并負責統(tǒng)稿，邱勝海、李光榮任副主編。
　　由于編者水平有限，書中難免存在不足和錯誤，懇請廣大讀者批評指正。