本書為誰而寫
本書是為兩類人群準(zhǔn)備的，其中最主要的一類是Scratch 的初學(xué)者，包括中小學(xué)在校生
和相關(guān)從業(yè)人員，另外一類是學(xué)校和培訓(xùn)班的教師以及學(xué)生家長，以作為他們的輔導(dǎo)教材或者供其參考。
通過本書的講解，Scratch 初學(xué)者將進(jìn)一步深化對(duì)編程的理解，并學(xué)會(huì)使用Scratch 開發(fā)相應(yīng)的程序。
考慮到Scratch 初學(xué)者大多沒有編程基礎(chǔ)，本書在寫作時(shí)假設(shè)讀者為編程零基礎(chǔ)，整體難度較低，個(gè)別有難度的編程實(shí)例可以暫時(shí)略過，不會(huì)影響系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。
程序開發(fā)的美妙之處在于創(chuàng)造，而青少年是最有想象力的群體，作者在擔(dān)任培訓(xùn)教師時(shí)，常常為學(xué)生們的想象力感到驚嘆，而學(xué)生也熱衷于把自己的想象力實(shí)踐在Scratch 程序中，并能獲得極大的滿足感，這也是老師和家長最希望看到的。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)編程的過程中，和學(xué)習(xí)其他技能一樣，學(xué)生可能會(huì)經(jīng)常遇到挫折，導(dǎo)致其積極性下降，但是只要不灰心不放棄，花些時(shí)間思考其中的邏輯和精髓，不斷地嘗試新思路，總能解決問題，收獲成功的喜悅。
少兒編程的起源與發(fā)展，我國Scratch 的發(fā)展現(xiàn)狀
如今，信息科技飛速發(fā)展，在這個(gè)大數(shù)據(jù)和人工智能引領(lǐng)潮流的時(shí)代，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)于每天接收新鮮事物的學(xué)生們來說，效率并不高。
近年來，由于各種科技公司聲名鵲起，各類專業(yè)技術(shù)人才需求猛增，從人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展來看，人工智能人才已經(jīng)成為世界互聯(lián)網(wǎng)巨頭爭相競逐的對(duì)象。美國前總統(tǒng)奧巴馬、英國前首相卡梅倫和新加坡總理李顯龍等各國政要，紛紛呼吁全國上下，都應(yīng)學(xué)習(xí)編程。
作者在2018 年4 月親赴美國哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院參加世界各地從業(yè)者聚集的論壇，感觸頗多。如何在日新月異的信息時(shí)代中給學(xué)生提供與時(shí)俱進(jìn)的教育方式呢？世界上大多數(shù)注重青少年培養(yǎng)的從業(yè)者都認(rèn)同以下觀點(diǎn)：創(chuàng)新意識(shí)、流程與規(guī)則，以及合作與分享。
少兒編程軟件Scratch 正是集合上述世界各地從業(yè)者對(duì)K12 兒童教育的發(fā)展期望及未來對(duì)高素質(zhì)人才的要求而產(chǎn)生的優(yōu)秀編程學(xué)習(xí)工具。Scratch 的發(fā)展其實(shí)也不過短短
的10 年時(shí)間，就已經(jīng)在全世界包括中國迅速流行起來，隨著時(shí)代發(fā)展和素質(zhì)教育的普及，它會(huì)有更加美好的前景。
目前，各種Scratch 培訓(xùn)班和培訓(xùn)課程在我國如雨后春筍般涌現(xiàn)，對(duì)少兒編程的發(fā)展起
到了積極的促進(jìn)作用，一方面體現(xiàn)出家長和孩子們?cè)絹碓阶⒅貥?biāo)準(zhǔn)課程之外的素質(zhì)教育，為
孩子的未來打下良好基礎(chǔ)，另一方面也說明了Scratch 軟件及其課程對(duì)孩子和家長們的吸引力
越來越大，在青少年素質(zhì)提高和思維培養(yǎng)方面樹立了良好的口碑。隨著素質(zhì)教育的全面普及
和家長意識(shí)的提高，越來越多的人會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)Scratch 的重要性和高收益性。
青少年為什么要學(xué)習(xí)編程
電腦和網(wǎng)絡(luò)早已在中國普及開來，現(xiàn)在的孩子們接觸網(wǎng)絡(luò)和電腦的年齡都很早，如果不
加以正向引導(dǎo)，很容易沉迷于各種網(wǎng)絡(luò)游戲和低俗直播，我們時(shí)常見到各種相關(guān)的新聞報(bào)道，比如，某少年玩游戲把家里的積蓄花光，某學(xué)生為了打賞主播花光父母血汗錢。這些成長和教育失敗的案例代表著一個(gè)個(gè)家庭悲劇，這些孩子無一不是喜歡電腦、喜歡網(wǎng)絡(luò)、充滿想象力，并且極度渴望成就感和認(rèn)同感的孩子。他們只是沒有受到正確的引導(dǎo)。在采訪中，他們袒露心聲，偷花家里錢的時(shí)候一邊愧疚難受，一邊又控制不住自己，渴望通過瘋狂花錢來找到榮譽(yù)感和認(rèn)同感。
以上所舉的比較極端的例子數(shù)量不多，但也呈增多趨勢(shì)。不過，大多數(shù)孩子使用電子產(chǎn)
品和網(wǎng)絡(luò)都是玩游戲、看動(dòng)畫，很少有人創(chuàng)作游戲、創(chuàng)作動(dòng)畫。他們喜愛創(chuàng)造但是沒有找到合適的途徑，或者說是沒人引導(dǎo)。大禹治水疏而不堵，作為家長，不能一味地禁止孩子接觸電腦和網(wǎng)絡(luò)，還是應(yīng)該把他們的創(chuàng)造力和愛好加以正向引導(dǎo)。
而少兒編程軟件平臺(tái)Scratch 正適合這個(gè)需求，Scratch 編程能讓孩子們體驗(yàn)到自主控制電腦的成就感，讓電腦成為他們的超級(jí)助手。
Scratch 簡介
Scratch（中文名：魔抓）是由美國麻省理工學(xué)院（MIT）媒體實(shí)驗(yàn)室于2008 年推出，專為少兒打造的編程教學(xué)系統(tǒng)，一經(jīng)推出就產(chǎn)生了巨大反響，風(fēng)靡西方發(fā)達(dá)國家，最近更是風(fēng)靡全世界。
Scratch 編程界面友好可愛，寓教于樂。它把程序指令做得像孩子喜歡的積木一樣，而
且可拖拽、好理解，即時(shí)展示程序效果，功能非常強(qiáng)大，小學(xué)生也能輕松掌握。它的版本也
在不斷更新, 功能擴(kuò)展將越來越多。它讓本身高深枯燥的編程變得十分有趣。
Scratch 允許用戶將圖片、聲音和文字等各種素材組合運(yùn)用，變化無窮，隨意創(chuàng)新。平時(shí)喜愛的游戲在自己手中一步一步創(chuàng)建成形，且能夠自己隨意調(diào)整各種參數(shù)來控制游戲，那是一件多么讓人自豪和有成就感的事情。當(dāng)然Scratch 也并沒有為了娛樂和讓學(xué)生接受而過度簡化編程知識(shí)，它簡約而不簡單，必備的編程思想和知識(shí)點(diǎn)全都囊括其中，包括循環(huán)、判斷、變量、鏈表、模塊讓學(xué)生通過Scratch 學(xué)習(xí)現(xiàn)代編程思想，訓(xùn)練他們既開放又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力，無論以后從事什么樣的工作都會(huì)對(duì)他們大有裨益。
中國不缺乏有天賦的孩子，缺乏的是發(fā)現(xiàn)人才的途徑以及培養(yǎng)優(yōu)秀人才的教育。在智能
化信息時(shí)代已經(jīng)來臨的今天，為孩子選擇一個(gè)好的教育方式會(huì)讓他受益終