數(shù)控加工工藝設計、數(shù)控編程、數(shù)控機床操作是數(shù)控工藝人員、數(shù)控編程人員和數(shù)控機床操作人員的典型工作任務，是數(shù)控技術高技能人才必須掌握的技能。
本書的編寫以培養(yǎng)學生的數(shù)控加工工藝設計、數(shù)控編程、數(shù)控機床操作能力為核心，以典型零件為任務載體，以工作過程為導向。書中選取FANUC、華中數(shù)控、廣州數(shù)控等主流數(shù)控系統(tǒng)作為編程系統(tǒng)，以數(shù)控仿真軟件模擬加工過程，詳細介紹了數(shù)控加工工藝設計、數(shù)控編程（包括變量編程）、數(shù)控機床操作等內(nèi)容。本書是一本典型的“做、學、教”一體化教材，包含的內(nèi)容及其特點如下：
（1）教學項目為了保證所選的編程加工載體能夠覆蓋數(shù)控編程的主要知識點，特設計了一枚印章（由印章手柄、印章桿、印章體三個部分組成）作為主要教學項目。
（2）工作過程導向教學任務的完成過程與數(shù)控加工的工作過程一致，即按照工藝分析→數(shù)學處理→數(shù)控編程→數(shù)控加工的工作過程安排教學環(huán)節(jié)。
（3）任務驅(qū)動根據(jù)完成任務的需要安排內(nèi)容，加工任務（零件）按照由簡單到復雜的原則安排，相應的內(nèi)容則由少到多，逐步擴展，最后覆蓋全部主要的知識點，讓學生能夠做中學、學中做，體現(xiàn)了“做、學、教”一體化的教學理念。
（4）教學目標每一個教學單元都提出了明確的教學目標，包括能力目標和知識目標。
（5）數(shù)控編程詳細介紹了編程思路，方便學生學習。
（6）數(shù)控程序本書給出的數(shù)控程序都是可供加工的完整程序，并通過了相應數(shù)控機床的校驗。
（7）機床操作每個教學項目（零件）的加工都給出了詳細的仿真操作步驟，方便學生學習。
（8）工藝分析對各個教學項目（零件）進行了比較詳細、完整的數(shù)控加工工藝分析。
（9）訓練任務根據(jù)完成每一個教學任務所能達到的能力目標和知識目標，設計了相應的訓練任務供學生訓練。
（10）工藝資料在附錄部分提供了“切削用量推薦值”和“常用的機械加工余量參考值”等工藝資料，方便學生進行工藝設計。
本書由廣東理工職業(yè)學院的殷小清和王陽任主編，并與廣州城建職業(yè)學院的李海林、廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院的李世勇共同編寫。編寫過程中得到了中山玖美塑膠制品有限公司吳義洪和中山立輝金屬制品有限公司賀大鵬兩位來自企業(yè)的工程師的大力支持和幫助，在此深表謝意。
本書可作為高等職業(yè)院校、高等�？圃盒＜皯�用型本科院校數(shù)控技術、模具設計與制造、機電一體化技術、機械制造與自動化等專業(yè)的教材，也可供相關技術人員學習參考。
由于編者水平和經(jīng)驗有限，書中難免存在錯誤和疏漏之處，懇請讀者批評指正。