論文論述了語文教學目標的價值訴求，揭示了語文有效教學存在的問題；全面考察了語文教學中教學目標、教學內(nèi)容(教學資源)、教學活動、教學情境、教學評價五個要素的研究現(xiàn)狀，及其對語文教學目標有效生成的影響，提出了各要素優(yōu)化的策略，并為語文教學目標的有效生成提供了三種教學參考模式。