本書(shū)面向全國(guó)征文,評(píng)選出研學(xué)旅游方面的優(yōu)秀案例,結(jié)集成冊(cè)。全書(shū)集中了圖書(shū)館、文化館、博物館和學(xué)校的智慧,共同探討研學(xué)旅游活動(dòng)如何開(kāi)展得更好,具體內(nèi)容包括:中國(guó)戲曲學(xué)院戲曲營(yíng)的傳統(tǒng)文化課程設(shè)置、曲阜研學(xué)旅游新模式、公共圖書(shū)館文化旅游創(chuàng)意產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的研究、研學(xué)旅行的課程目標(biāo)設(shè)計(jì)等,這些案例與經(jīng)驗(yàn)適合向全國(guó)推廣。
2016年12月19日國(guó)家旅游局發(fā)布的《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》(LB/T 0542016)文件中對(duì)研學(xué)旅行的概念明確界定如下:研學(xué)旅行(study travel)是以中小學(xué)生為主體對(duì)象,以集體旅行生活為載體,以提升學(xué)生素質(zhì)為教學(xué)目的,依托旅游吸引物等社會(huì)資源,進(jìn)行體驗(yàn)式教育和研究性學(xué)習(xí)的一種教育旅游活動(dòng)。研學(xué)旅行,也被稱為研學(xué)旅游,是以科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、學(xué)術(shù)教育、科技展覽、科普游樂(lè)等場(chǎng)所、科技含量較高的產(chǎn)業(yè)以及科學(xué)價(jià)值較大的自然環(huán)境為依托,以普及科學(xué)知識(shí)、宣傳科學(xué)精神和體驗(yàn)科技魅力為目的而開(kāi)展的集知識(shí)性、教育性、趣味性、娛樂(lè)性于一體的一種專項(xiàng)旅游活動(dòng)。
研學(xué)旅游作為培育大眾化旅游消費(fèi)新熱點(diǎn)的一項(xiàng)重要工作,得到各地積極響應(yīng)。據(jù)國(guó)家旅游局發(fā)布的《2016中國(guó)旅游投資報(bào)告》顯示,研學(xué)旅游產(chǎn)品被視作未來(lái)旅游投資的十大重要領(lǐng)域之一。2017年10月中國(guó)旅游研究院發(fā)布了《中國(guó)研學(xué)旅行發(fā)展報(bào)告》,報(bào)告顯示由于旅游產(chǎn)業(yè)跨界融合速度的不斷提高,素質(zhì)教育的理念漸漸深入人心,國(guó)民對(duì)于研學(xué)旅游市場(chǎng)需求大大增加,未來(lái)中國(guó)研學(xué)旅游市場(chǎng)總體規(guī)模將超過(guò)千億余元。2018年全國(guó)旅游工作會(huì)議提出優(yōu)質(zhì)旅游的發(fā)展目標(biāo),也將研學(xué)旅游納入大力推進(jìn)旅游 融合的產(chǎn)品業(yè)態(tài)發(fā)展重點(diǎn),一系列政策導(dǎo)向引爆了研學(xué)旅游市場(chǎng)。
開(kāi)展研學(xué)旅游是對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革規(guī)劃發(fā)展綱要》的支持,是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要方式,也是拓寬文化旅游發(fā)展空間的重要措施。研學(xué)旅游的教育價(jià)值在于密切參與公眾特別是青少年學(xué)生群體與生活的聯(lián)系,促進(jìn)青年人加深對(duì)自我、社會(huì)和自然的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí),豐富社會(huì)公眾的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)青少年學(xué)生主體性的發(fā)展,塑造健全的人格。研學(xué)旅游讓廣大學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)博物館、美術(shù)館,游覽自然風(fēng)光,考察社會(huì)民情,瞻仰革命圣地,用眼睛去觀察,用心靈去感受祖國(guó)大好河山,體會(huì)博大精深的華夏文明,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。研學(xué)旅游有利于引導(dǎo)學(xué)生追求人生和社會(huì)的美好境界,形成完美的人格。發(fā)展以學(xué)生群體為主體的研學(xué)旅游市場(chǎng)對(duì)于中國(guó)高校教育模式的改革和新的教育理念的形成也會(huì)有很大幫助。研學(xué)旅游可以讓高校大學(xué)生選擇感興趣的主題和內(nèi)容,注重大學(xué)生對(duì)生活的實(shí)踐感受和體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的實(shí)踐探究,使之前局限于課堂的教學(xué)發(fā)生根本性的變化,豐富大學(xué)課堂的學(xué)習(xí)方式和思維方式。
我們欣喜地看到,國(guó)務(wù)院和教育部已經(jīng)出臺(tái)了推廣研學(xué)旅游的相關(guān)政策和文件,對(duì)開(kāi)展研學(xué)旅游的學(xué)校,政府給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)支持。教育主管部門(mén)和旅游行政主管部門(mén)聯(lián)合交通、工業(yè)和信息化、水利、安全等行政管理部門(mén)協(xié)同建立研學(xué)旅游協(xié)調(diào)小組,財(cái)政部門(mén)設(shè)置專項(xiàng)旅游發(fā)展基金和獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)來(lái)扶持旅行社及教育機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)研學(xué)旅游產(chǎn)品,同時(shí)將實(shí)施研學(xué)旅游納入教育公平的重要環(huán)節(jié);鼓勵(lì)社會(huì)資本加入,給予旅游設(shè)計(jì)政策支持。從政府層面推動(dòng)研學(xué)旅游發(fā)展,建立研學(xué)旅游規(guī)范,以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范研學(xué)旅游操作流程,培養(yǎng)專門(mén)的研學(xué)旅游管理人才,保障研學(xué)旅游有序健康發(fā)展。但應(yīng)該看到,我國(guó)雖然在國(guó)家層面提出了發(fā)展研學(xué)旅游的計(jì)劃與倡議,但研學(xué)旅游發(fā)展的政策措施和具體實(shí)施辦法尚未完全得到落實(shí)。各種教育機(jī)構(gòu)、旅游企業(yè)和中介機(jī)構(gòu)等均有涉足研學(xué)旅游市場(chǎng),多數(shù)活動(dòng)與行為處于無(wú)監(jiān)管、無(wú)規(guī)范的狀態(tài)。
圖書(shū)館與博物館行業(yè)也在積極開(kāi)展研學(xué)旅游活動(dòng),國(guó)家圖書(shū)館(國(guó)家典籍博物館)從2016年起就在海淀區(qū)旅游發(fā)展委員會(huì)的支持下切實(shí)開(kāi)展了許多亮點(diǎn)十足的研學(xué)旅游活動(dòng),在國(guó)內(nèi)開(kāi)展了體驗(yàn)性、規(guī)范化的研學(xué)旅游課堂與活動(dòng),并鼓勵(lì)業(yè)界共同研究探討研學(xué)旅游項(xiàng)目和產(chǎn)品的規(guī)范化設(shè)計(jì)。這本書(shū)就是以國(guó)家圖書(shū)館為核心的業(yè)界同人們對(duì)研學(xué)旅游的思考與探索,無(wú)論是張曉揚(yáng)提出的多類知識(shí)融入研學(xué)旅游活動(dòng)實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè),劉雅總結(jié)的文旅融合下文化文物單位的應(yīng)對(duì)措施,還是呂婷婷提出的提升圖書(shū)館利用趣味性和學(xué)習(xí)的積極性等,均能給今后的研學(xué)旅游從業(yè)者提供可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該看到圖書(shū)館、博物館等文化場(chǎng)所在培養(yǎng)青少年個(gè)人能力和綜合素質(zhì)等方面具備先天優(yōu)勢(shì),這一優(yōu)勢(shì)在青少年愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)教育、國(guó)情教育等方面可以發(fā)揮巨大的作用。
2018年是研學(xué)旅游事業(yè)取得較大發(fā)展的一年,也是有關(guān)行業(yè)協(xié)力發(fā)展、共同提升研學(xué)旅游產(chǎn)品質(zhì)量的一年,這些活動(dòng)為后續(xù)的研學(xué)旅游事業(yè)發(fā)展打下了深厚的根基。展望未來(lái),加強(qiáng)交流,眾人拾薪,研學(xué)旅游的未來(lái)才更加可期。
北京林業(yè)大學(xué)
王忠君
2019年元月
本書(shū)編委會(huì)由首屆海淀區(qū)研學(xué)旅游季活動(dòng)組委會(huì)組織成立,作者來(lái)自國(guó)家圖書(shū)館、南開(kāi)大學(xué)旅游與服務(wù)學(xué)院、阿壩州博物館、山東曲阜孔子博物館、濟(jì)南市圖書(shū)館等單位,有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)與扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),在文旅方面有較深入的研究。
前言|(1)
如何使研學(xué)旅行更充分發(fā)揮教育價(jià)值論研學(xué)旅行的課程目標(biāo)設(shè)計(jì)|張曉揚(yáng)(1)
文旅融合創(chuàng)新發(fā)展試析新形勢(shì)下的圖書(shū)館研學(xué)旅游|呂婷婷(20)
文旅融合下文化文物單位的應(yīng)對(duì)與探索以國(guó)家典籍博物館為例|劉雅(28)
博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品開(kāi)發(fā)實(shí)踐以中國(guó)鐵道博物館3D拼裝紙模為例|馬若泓(36)
研學(xué)導(dǎo)師基本素養(yǎng)及解讀|聶逸梅 楊招 耿彤(45)
圖書(shū)館與游學(xué)基于閱讀之旅項(xiàng)目的啟示|金龍(55)
文旅融合時(shí)代圖書(shū)館休閑功能的價(jià)值表達(dá)與深化|申軍波 劉濤 唐玲(63)
研學(xué)旅游中博物館的角色定位和人才培養(yǎng)|齊世峰(75)
民族血脈與傳統(tǒng)文化的融合之旅試論中國(guó)尋根之旅夏令營(yíng)中國(guó)戲曲學(xué)院戲曲營(yíng)的傳統(tǒng)文化課程設(shè)置|張陽(yáng)(81)
阿壩州鄉(xiāng)村振興與文旅結(jié)合路徑初探|卞全琴 曾曉鴻(86)
基于館校合作的研學(xué)旅游研究以國(guó)家典籍博物館為例|王曉叢(99)
論公共圖書(shū)館如何服務(wù)研學(xué)旅游以國(guó)家圖書(shū)館為例|李菲菲(111)
中小學(xué)校開(kāi)展研學(xué)旅行的研究|張森 索利剛 線磊(117)
吟誦《論語(yǔ)》游學(xué)曲阜曲阜研學(xué)旅游新模式探究|張曉文(125)
研學(xué)現(xiàn)狀淺析及相關(guān)提升建議|陶珺(133)
公共圖書(shū)館文化旅游創(chuàng)意產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的研究以濟(jì)南市圖書(shū)館為例|席鶴洋 馮志輝 郭秀海(138)
關(guān)于國(guó)家典籍博物館加強(qiáng)與旅游業(yè)融合發(fā)展的思考|齊杰(145)
國(guó)家典籍博物館綜合實(shí)踐課程的探索與實(shí)踐|衛(wèi)春(150)
文化文物單位研學(xué)旅游研究|謝玫玫(157)
基于風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)理論的研學(xué)旅游安全研究|翟向坤(162)
文化旅游創(chuàng)意產(chǎn)品開(kāi)發(fā)探究|王艷貞(174)
淺談三國(guó)文化背景下文化旅游創(chuàng)意產(chǎn)品的合理開(kāi)發(fā)以許昌市三國(guó)文化旅游創(chuàng)意產(chǎn)品開(kāi)發(fā)為例|劉冰(180)
探討學(xué)生全面參與研學(xué)旅行活動(dòng)的新途徑|羅天縱(188)
新課改下的課堂教學(xué)與社會(huì)有效資源的融合利用|王麗霞 劉秀洪 靳利娜(191)
推開(kāi)世界的門(mén)國(guó)家圖書(shū)館研學(xué)旅游初探|王萌萌 黃偉杰(195)
研學(xué)旅行課程化的實(shí)踐與思考|索利剛 線磊 張森(201)