TLR全營(yíng)養(yǎng)家庭教娛:幼兒英語(yǔ)、音樂、生活實(shí)踐篇
定 價(jià):35 元
- 作者:林子 著
- 出版時(shí)間:2010/8/1
- ISBN:9787303111282
- 出 版 社:北京師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G78
- 頁(yè)碼:237
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
用英語(yǔ)歌曲讓孩子愛上英語(yǔ)學(xué)習(xí),讓他們?cè)诙嘣幕谐砷L(zhǎng);用生活實(shí)踐塑造孩子的良好習(xí)慣,讓他們的學(xué)習(xí)更加輕松快樂:用12種價(jià)值觀培養(yǎng)孩子的健全人格,讓他們做品行良好的社會(huì)公民。
林子,加拿大青少年和平教育集團(tuán)(C.C.P.Y.)教育總督導(dǎo),北京海洋館親子教育項(xiàng)目總監(jiān),加拿大TLR全營(yíng)養(yǎng)教娛主要?jiǎng)?chuàng)始人,美國(guó)AMS蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)國(guó)際認(rèn)證導(dǎo)師國(guó)際TESL英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)認(rèn)證導(dǎo)師擅長(zhǎng)培訓(xùn):沖突管理、兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)、兒童瑜伽舞蹈、蒙臺(tái)梭利教學(xué)……
自序——給童年插上快樂的翅膀
序言——兒童教育的根本
導(dǎo)讀
第一章 泡泡與海豚——尊重(Respect)
第一節(jié) 音樂導(dǎo)入
第二節(jié) 生活實(shí)踐
第三節(jié) 語(yǔ)言發(fā)展
第二章 星星與海里——毅力(Perseverance)
第一節(jié) 音樂導(dǎo)入
第二節(jié) 生活實(shí)踐
第三節(jié) 語(yǔ)言發(fā)展
第三章 字母與海底動(dòng)物——自律(Sendiscipline)
第一節(jié) 音樂導(dǎo)入
第二節(jié) 生活實(shí)踐
第三節(jié) 語(yǔ)言發(fā)展
第四章 橋與橋——誠(chéng)實(shí)(Honesty)
第一節(jié) 音樂導(dǎo)入
第二節(jié) 生活實(shí)踐
第三節(jié) 語(yǔ)言發(fā)展
第五章 變化的玫瑰——責(zé)任(Responsibility)
第一節(jié) 音樂導(dǎo)入
第二節(jié) 生活實(shí)踐
第三節(jié) 語(yǔ)言發(fā)展
第六章 好奇的小熊——好奇(Curiosity)
第一節(jié) 音樂導(dǎo)入
第二節(jié) 生活實(shí)踐
第三節(jié) 語(yǔ)言發(fā)展
第七章 黃鼠狼與小猴子——幽默(Humor)
第一節(jié) 音樂導(dǎo)入
第二節(jié) 生活實(shí)踐
第三節(jié) 語(yǔ)言發(fā)展
第八章 五只小鴨——關(guān)愛(Caring)
第一節(jié) 音樂導(dǎo)入
第二節(jié) 生活實(shí)踐
第三節(jié) 語(yǔ)言發(fā)展
第九章 小寶貝——給予(Giving)
第一節(jié) 音樂導(dǎo)入
第二節(jié) 生活實(shí)踐
第三節(jié) 語(yǔ)言發(fā)展
第十章 一路跳躍——樂觀(0ptimistic)
第一節(jié) 音樂導(dǎo)入
第二節(jié) 生活實(shí)踐
第三節(jié) 語(yǔ)言發(fā)展
第十一章 小伙伴——禮貌(Courtesy)
第一節(jié) 音樂導(dǎo)入
第二節(jié) 生活實(shí)踐
第三節(jié) 語(yǔ)言發(fā)展
第十二章 調(diào)皮的蜘蛛——友情(Friendship)
第一節(jié) 音樂導(dǎo)入
第二節(jié) 生活實(shí)踐
第三節(jié) 語(yǔ)言發(fā)展
后記:讓心智在音樂魅影中徜徉
——為什么TLR教娛要用音樂歌曲作為學(xué)習(xí)的載體
致謝
尊重是一朵花,一朵開在心間的花;尊重是一條路,一條通往美好的路:尊重是一團(tuán)火,溫暖你我的心。尊重是一種修養(yǎng),一種品格,一種對(duì)人不卑不亢、不俯不仰的平等相待,對(duì)他人人格與價(jià)值的充分肯定。學(xué)會(huì)尊重父母,是對(duì)父母的孝敬;學(xué)會(huì)尊重知識(shí),是對(duì)智慧的向往;學(xué)會(huì)尊重生命.是對(duì)生活的熱愛。尊重不僅僅兒童要學(xué),我們做家長(zhǎng)的更應(yīng)該學(xué)。發(fā)現(xiàn)兒童的興趣.是需要在尊重孩子天性的基礎(chǔ)上來(lái)實(shí)現(xiàn)的。成就兒童的夢(mèng)想,而不是家長(zhǎng)自己的名利夢(mèng)想,是需要勇氣去改變的。讓我們與兒童一起從學(xué)習(xí)尊重對(duì)方開始吧!
通過(guò)泡泡的一些變化規(guī)律,讓兒童知道學(xué)會(huì)尊重別人與自己的個(gè)人空間。張開手臂轉(zhuǎn)一圈,想象自己在一個(gè)泡泡里面……你的手臂碰不到別人的地方就是你的個(gè)人空間。
童心飛翔:怎樣把泡泡與海豚聯(lián)系在一起?可以帶兒童看一些與海豚有關(guān)的書與資料,也可帶兒童去海邊或海洋館實(shí)地觀察。鼓勵(lì)兒童大膽聯(lián)想:
TLR小貼士:尊重這個(gè)概念怎樣讓3~6歲的孩子能懂、能做、‘能玩?讓兒童學(xué)會(huì)尊重始于成人對(duì)兒童的尊重。成人蹲下身子與兒童眼睛平視進(jìn)行對(duì)話,輕敲兒童半掩的門,出行前拿出兩套衣物讓兒童選擇等,都是尊重的具體化表現(xiàn)