基礎(chǔ)篇
第一章 嬰幼兒衛(wèi)生保健
第一節(jié) 嬰幼兒分期與保健要點
一、新生兒期
二、嬰兒期
三、幼兒期
第二節(jié) 嬰幼兒體格生長
一、體格生長的基本規(guī)律
二、體格生長的常用指標
三、影響體格生長的因素
第三節(jié) 嬰幼兒各系統(tǒng)的解剖生理特點
一、消化系統(tǒng)
二、呼吸系統(tǒng)
三、循環(huán)系統(tǒng)
四、泌尿系統(tǒng)
五、皮膚
六、運動系統(tǒng)
七、神經(jīng)系統(tǒng)

第二章 嬰幼兒營養(yǎng)
第一節(jié) 0～6月齡嬰兒喂養(yǎng)
一、純母乳喂養(yǎng)
二、部分母乳喂養(yǎng)（或混合喂養(yǎng)）
三、人工喂養(yǎng)
四、營養(yǎng)狀況評價
第二節(jié) 6～12月齡嬰兒喂養(yǎng)
一、奶類應是6～12月齡嬰兒營養(yǎng)的主要來源
二、及時、合理添加輔食
三、逐漸讓嬰兒自己進食，培養(yǎng)良好的進食行為
四、嬰兒輔食應單獨制作，注意飲食衛(wèi)生
五、營養(yǎng)狀況評價
第三節(jié) 1～3歲幼兒喂養(yǎng)指導
一、每天保證乳類食物量，逐步過渡到食物多樣
二、選擇營養(yǎng)豐富、易消化的食物
三、采用適宜的烹調(diào)方式
四、重視良好飲食習慣的培養(yǎng)
五、合理安排零食
六、每天足量飲水
七、確保飲食衛(wèi)生，嚴格消毒餐具
八、營養(yǎng)狀況評價
第四節(jié) 常見的營養(yǎng)性疾病
一、營養(yǎng)性缺鐵性貧血
二、維生素D缺乏性佝僂病
三、營養(yǎng)不良
四、鋅缺乏癥營養(yǎng)不良
五、單純性肥胖

第三章 嬰幼兒的心理發(fā)展特點
第一節(jié) 大腦與神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展
一、腦發(fā)育的可塑性
二、腦發(fā)育的代償性
三、腦發(fā)育與心理行為的關(guān)系
第二節(jié) 嬰@JL運動能力的發(fā)展
一、運動發(fā)展的規(guī)律
二、大運動發(fā)展程序
三、精細動作發(fā)展程序
第三節(jié) 嬰幼兒感知覺的發(fā)展
一、視知覺的發(fā)生發(fā)展
二、聽知覺的發(fā)生發(fā)展
三、皮膚感覺的發(fā)生發(fā)展
四、嗅覺和味覺的發(fā)生發(fā)展
第四節(jié) 嬰幼兒注意、記憶、想象的發(fā)展
一、注意的發(fā)生發(fā)展與培養(yǎng)
二、記憶的發(fā)生發(fā)展與培養(yǎng).，
三、想象的發(fā)生發(fā)展與培養(yǎng)
第五節(jié) 嬰幼兒認知能力與思維的發(fā)展
一、認知的發(fā)生發(fā)展
二、認知、思維與智力
三、嬰幼兒認知發(fā)展的階段與內(nèi)容
四、思維類型的特點
五、教育關(guān)注
第六節(jié) 嬰幼兒語言的發(fā)展
一、語言發(fā)展的生理基礎(chǔ)
二、語言發(fā)展程序
三、嬰兒的“前言語行為”
四、言語的基本特征
五、教育關(guān)注
第七節(jié) 嬰幼兒情緒情感的發(fā)展
一、情緒情感對嬰幼兒發(fā)展的意義
二、嬰幼兒情緒情感的發(fā)生與分化
三、嬰幼兒基本情緒的發(fā)展
四、嬰幼兒情緒的社會化
五、教育關(guān)注
附：0～3歲嬰幼兒發(fā)展指標與教養(yǎng)策略

實務篇
第四章 社區(qū)早期教育基地的開辦與管理
第一節(jié) 社區(qū)早期教育基地的開辦
一、基本定位與任務
二、工作要求與特點
第二節(jié) 幼兒園開辦早教基地的意義
一、增強教育機構(gòu)的社會服務功能，促進幼兒園與社區(qū)關(guān)系的融合
二、實現(xiàn)教育資源的整合與共享
三、面向社會廣泛進行科學早期教育宣傳，推動學習化社區(qū)建設(shè)
……
第五章 0～3歲兒童早期教養(yǎng)環(huán)境
第六章 集體教養(yǎng)機構(gòu)中早教活動的組織與指導
第七章 面向家長的早期教育指導
第八章 特殊兒童的早期發(fā)現(xiàn)、篩查和干預