目錄
第一章 職業(yè)教育發(fā)展政策 1
一、創(chuàng)建與發(fā)展時期 1
二、大力發(fā)展中等職業(yè)教育時期 4
三、中、高等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整時期 9
四、職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展時期 11
五、全面提高教育質(zhì)量時期 13
第二章 農(nóng)村職業(yè)教育政策 17
一、試辦農(nóng)業(yè)中學階段 17
二、恢復與確立階段 18
三、深化改革與快速發(fā)展階段 19
四、培養(yǎng)培訓重點發(fā)展階段 23
五、轉(zhuǎn)型發(fā)展階段 26
第三章 現(xiàn)代職業(yè)教育體系 31
一、完善中等職業(yè)教育體系 31
二、加強高等職業(yè)教育體系建設(shè) 34
三、中、高等職業(yè)教育的銜接與溝通 36
四、全面建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系 38
第四章 產(chǎn)教結(jié)合制度 41
一、學校辦廠、廠辦學校 41
二、校辦工廠、以廠養(yǎng)校 42
三、產(chǎn)教結(jié)合、校企合作 44
四、校企合作、工學結(jié)合 45
五、產(chǎn)教融合、職普同構(gòu) 47
六、產(chǎn)教結(jié)合政策演變趨勢 49
第五章 職業(yè)教育管理體制 52
一、計劃經(jīng)濟體制下的管理體制 52
二、有計劃商品經(jīng)濟下的管理體制 55
三、市場經(jīng)濟體制下的管理體制 58
第六章 中高職銜接制度 65
一、新中國中高職銜接歷程 65
二、中高職銜接模式 74
第七章 現(xiàn)代學徒制度 77
一、新中國成立后的學徒制 77
二、新世紀的現(xiàn)代學徒制 85
第八章 半工半讀教育制度 90
一、20世紀后半葉的半工半讀教育 90
二、新世紀工學結(jié)合、半工半讀 97
第九章 職業(yè)教育督導評估制度 100
一、職業(yè)教育督導評估制度歷史演變 100
二、突出改革創(chuàng)新評估階段 105
三、全面督導評估階段 107
四、完善職業(yè)教育督導評估的建議 109
第十章 職業(yè)資格證書制度 112
一、計劃經(jīng)濟體制下的工人技術(shù)等級標準 112
二、市場經(jīng)濟體制下的職業(yè)資格制度 114
三、市場作為資源配置主體作用下的職業(yè)資格制度 117
四、實施國家職業(yè)資格目錄 120
五、我國職業(yè)資格制度改革的趨勢 120
第十一章 學生資助制度 123
一、經(jīng)濟體制改革前的資助制度 123
二、經(jīng)濟體制改革后的資助制度 126
三、新時期學生資助制度 128
四、全國中等職業(yè)學校學生資助發(fā)展報告 131
五、部分省份出臺的中等職業(yè)學校免學費政策 134
六、中等職業(yè)教育學生資助體系展望 136
第十二章 教師資格標準制度 138
一、中等職業(yè)學校教師資格制度的演變 138
二、中等職業(yè)學校教師資格制度現(xiàn)狀 141
三、中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準 144
四、中等職業(yè)學校校長專業(yè)標準 147
五、職業(yè)學校教師資格考試標準 148
第十三章 “雙師型”教師制度 150
一、職業(yè)院�！半p師型”教師 150
二、“雙師型”教師認定標準 158
第十四章 兼職教師制度 166
一、兼職教師的功能定位 166
二、兼職教師的概念界定 167
三、兼職教師的來源 168
四、兼職教師的比例 169
五、兼職教師的聘用條件 171
六、兼職教師的經(jīng)費來源 172
七、兼職教師的管理 173
第十五章 教師崗位管理制度 175
一、中職教職工編制 175
二、中職教師崗位設(shè)置 176
三、中職教師招聘制度 176
四、中職全員聘用制度 178
五、中職教師職務(wù)制度 178
六、中職教師職務(wù)制度改革 185
第十六章 教師培養(yǎng)培訓制度 188
一、職業(yè)教育師資培養(yǎng)制度 188
二、職業(yè)教育師資培訓制度 194