我國高校建筑專業(yè)的美術(shù)課的教學(xué)多年來一直缺乏相應(yīng)的教材，1992年以后出版了一些教材，但在使用過程中發(fā)現(xiàn)這些教材存在一定的局限性。我擔(dān)任建筑學(xué)院美術(shù)課教師已有十八年的歷史，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，也摸索出一套適應(yīng)建筑學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課的教學(xué)方法，特別是在建筑鋼筆畫的授課中取得了較顯著的成效，加之國內(nèi)高校相關(guān)專業(yè)如園林藝術(shù)、環(huán)境藝術(shù)、室內(nèi)設(shè)計等專業(yè)相繼成立，為了使學(xué)生盡快掌握鋼筆畫的技法和練就風(fēng)景速寫的功底，便產(chǎn)生了自己編寫教材的愿望。因此，特編寫了本書D+。
　　作為畫種而言，它們之間只是工具不同，表現(xiàn)技法不同，但它們的藝術(shù)規(guī)律卻是相通的。
　　作為教學(xué)而言，需要根據(jù)有限的課時選擇合適的工具和正確的學(xué)習(xí)方法，盡可能在最短的時間里以最快的速度提高學(xué)生的繪畫與表現(xiàn)能力，使學(xué)生在基本功訓(xùn)練與藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)兩方面都有大的提高。通過教學(xué)的實踐證明，鋼筆畫的教學(xué)效果是最為顯著的，學(xué)生在相同的時間與相同的狀態(tài)下運用鋼筆工具作畫較以往的用鉛筆畫風(fēng)景，其作業(yè)訓(xùn)練進(jìn)步的幅度要大得多，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中用較短的時間能夠明顯感受到自己的進(jìn)步，很容易激發(fā)和帶動學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)有了動力，進(jìn)步也就顯而易見了。這也是近年來我們堅持在建筑風(fēng)景畫課程的教學(xué)中立足于用鋼筆作為工具進(jìn)行寫生訓(xùn)練的原因�，F(xiàn)將教學(xué)經(jīng)驗整理成教材形式，使其更加系統(tǒng)化、規(guī)律化，以適應(yīng)當(dāng)前連年擴(kuò)招、學(xué)生多、教材短缺的狀況。
　　本教材立足于教學(xué)課程設(shè)置，制定有相應(yīng)的教學(xué)大綱及教學(xué)計劃，章節(jié)的后面附有重點及難點講解，并制定相應(yīng)的課后練習(xí)作業(yè)，充分體現(xiàn)課內(nèi)與課外相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，循序漸進(jìn)，深入淺出，盡可能使學(xué)生在有限的課時里得到最大的提高，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
　　本教材在編寫中力求圖文并茂、內(nèi)容詳實，對于鋼筆畫所要表現(xiàn)的建筑風(fēng)景內(nèi)容都盡力涉獵到，力求將科學(xué)性、系統(tǒng)性與藝術(shù)性融為一體，同時對部分優(yōu)秀建筑風(fēng)景畫作品進(jìn)行實例分析，以提高學(xué)生的欣賞水平，力爭使教材兼?zhèn)淇勺x性和實用性。
　　本教材共分十章，第六章主要由俞進(jìn)軍編寫。其余部分為藺寶鋼編寫。編寫過程中得到了劉永德教授、蔣逸公副教授、侯繼堯教授、秦毓宗副教授的幫助，在這里表示真誠的謝意。