第一章教育就是教育 /

第一節(jié)教育的神圣性 /

還教育以神圣 /

教育需要靜 /

教育需要耐心 /

教育的全部邏輯在于學生 /

熱烈地擁抱每個孩子吧 /

第二節(jié)教育的應然樣態(tài) /

增強江蘇教育的現(xiàn)代性 /

基礎教育現(xiàn)代化的應然性 /

江蘇基礎教育國際化：現(xiàn)狀、 問題和對策 /

江蘇教育現(xiàn)代化建設的新里程碑 /

第三節(jié)教育的創(chuàng)新與規(guī)律遵循 /

教育創(chuàng)新若干基本認識 /

互聯(lián)網 環(huán)境下的初中教育走向 /

思政工作的全與實 /

探尋力避技術反規(guī)律的途徑 /

第二章教育科研的理想境界 /

第一節(jié)教育科研的基本任務 /

教育科研：歷史與現(xiàn)狀、 責任和使命 /

教育科研的仰望星空與腳踏實地 /

教育科研工作的基本要求 /

區(qū)域教育科研工作的基本遵循 /

縣域教育科研的目標任務 /

教育科研的管理和重點 /

幼教科研管理的一般要求 /

第二節(jié)教育科研的新期待 /

教育科研與教育質量關系的邏輯 /

打造群眾性教育科研活動品牌 /

正確引導社會的積極嘗試 /

發(fā)展適合的教育與教育科研 /

讓教育科研與幼教事業(yè)如影相隨 /

幼教科研質量提高的路徑 /

幼教科研的新要求、新領域 /

教育科研的新期待 /

第三節(jié)教育科研之于學校 /

基地學校教育科研的基本任務 /

基地學校教育科研的三重要求 /

基地學校及其活動主題引領的價值 /

基地學校專題活動的特點和要求 /

基地園教育科研的基本要求 /

第四節(jié)教育科研與教師 /

教師科研的價值與策略 /

教師科研的內容和方法選擇 /

教師科研三要素 /

教師科研培訓的意義 /

第三章教學研究的價值追求 /

第一節(jié)教學研究的價值取向 /

教學研究的核心任務 /

教學研究的三性要求 /

學科教學研究的兩基 /

創(chuàng)新教研方式的前提條件 /

第二節(jié)教研工作與教研員 /

教研工作的一般要求 /

教研工作的三新 /

教研機制創(chuàng)新與領域拓展 /

初中教研工作的特殊要求 /

教研員要做好三員 /

教研組與教師成長 /

第三節(jié)學科教研活動的追求 /

化學教研活動的主要任務 /

體育教學研討活動要落實的三性 /

小學數(shù)學課堂教學觀摩活動的使命 /

教學基本功比賽的初心 /

教學基本功比賽的著力點 /

優(yōu)秀課評比的特點和任務 /

第四章教學園地的天光云影 /

第一節(jié)兒童文化的回歸 /

創(chuàng)設安放兒童心靈的生活空間 /

兒童文化回歸與教育者的責任 /

認知能力發(fā)展與有效教學 /

構建學生心理健康教育的新模式 /

第二節(jié)教學轉型的路徑 /

教學中對話與交往的一般原則 /

教育質量監(jiān)測的功能發(fā)揮 /

教學方式轉變的新要求 /

第三節(jié)教學轉型的探索 /

語文教育的江蘇境界 /

語文教育論壇的任務 /

數(shù)學實驗的意義 /

數(shù)學實驗教學的獨特優(yōu)勢 /

數(shù)學實驗教學隱喻的期待 /

第五章素養(yǎng)跑道的構筑 /

第一節(jié)課程變革的目的 /

課程變革與適合的教育 /

把握課程建設的規(guī)律 /

課程建設、 課堂教學與學生發(fā)展 /

變革課程，成就每一個學生 /

統(tǒng)整課程，促進學生整體發(fā)展 /

第二節(jié)課程實施的品位 /

加強幼兒園游戲課程建設 /

實施好起始年級英語課程 /

落實義務教育音樂課程標準的一般要求 /

小學游泳課程建設的基本路徑 /

普通高中課程基地建設的基本問題 /

通用技術課程：價值、 機制和品位 /

統(tǒng)整：綜合實踐活動課程的標志 /

第三節(jié)課程資源的作用 /

實施新教材面臨的新任務 /

用好音樂教材的應有共識 /

用好英語教材的重要前提 /

運用數(shù)字技術實現(xiàn)課程統(tǒng)整 /

資源建設之于STEM教育 /

第六章學科教學的新天地 /

第一節(jié)學科素養(yǎng)的落地點 /

學生能力生根的關鍵 /

學科核心素養(yǎng)的落地點 /

STEM教育的江蘇實踐 /

第二節(jié)有了語文才可能 /

有了小學語文才可能 /

語文教學新視野探析 /

中學語文教學轉型的基本問題 /

整本書閱讀任重道遠 /

學生閱讀需要正確引導 /

寫字和書法教學的一般要求 /

第三節(jié)學科教學的愿景 /

小學數(shù)學教育三天 /

小學數(shù)學特色教學的追求 /

數(shù)學的別樣 /

音樂教學的基本點 /

體育課程教學及其文化建設 /

美術教育的新境界 /

科學教育的新天地 /

通用技術教學：大雪江南終將見 /

第七章課堂教學的明天 /

第一節(jié)讓課堂成為生命的息壤 /

課堂教學的原則 /

尊重差異因勢利導 /

人回課中央任重而道遠 /

讓課堂成為生命的息壤 /

讓課堂綻放生命的活力 /

第二節(jié)課堂教學改革的立足點 /

課堂教學改革的立足點 /

課堂教學與知識構建 /

課堂教學變革與核心素養(yǎng)培育 /

第三節(jié)優(yōu)課的立意與追求 /

優(yōu)課的立意與追求 /

優(yōu)課應物有所值 /

小學語文課堂的追求 /

小學數(shù)學好課的把握 /

音樂優(yōu)課的特殊使命 /

音樂欣賞教學質量提高的坦途 /

第八章學校特色與文化建設的秉持 /

第一節(jié)不著鉛華鑄特色 /

準確把握學校特色形成的機理 /

不著鉛華堅守本真 /

體育是打造學校特色的捷徑 /

校際學生社團聯(lián)盟的應有秉持 /

第二節(jié)文化建設的曲徑 /

經典閱讀與文化傳承 /

珠心算實驗：在智慧啟迪中傳承文化 /

建設數(shù)字化學習文化 /

傳承與創(chuàng)新：大學文化的整體構建 /

第九章人類明天的開啟者 /

第一節(jié)高質量教師隊伍建設 /

建設與教育強省相適應的教師隊伍 /

教育高質量發(fā)展與教師 /

藝術師資與美育 /

第二節(jié)名師作用的發(fā)揮 /

積基樹本品自高 /

名師之名與實 /

名師的應有境界 /

教師學科素養(yǎng)與學科文化 /

充分發(fā)揮學科名師的作用 /

名校名師的責任和義務 /

特級教師的特殊要求 /

建好團隊擴大效應 /