前言
　　隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療器械、航空航天、軍工制造等各個(gè)領(lǐng)域現(xiàn)代化的發(fā)展，傳感器技
　　術(shù)已經(jīng)深入到各個(gè)方面，傳感器已經(jīng)代替了人類的眼、耳、口、鼻的知覺(jué)，代替了人類未能做到的感知，學(xué)習(xí)傳感器及傳感器技術(shù)是職業(yè)學(xué)校電工電子類專業(yè)及其相關(guān)類專業(yè)學(xué)生的必修課程。
　　本書(shū)的編寫(xiě)沖破傳統(tǒng)觀念，探索新的教學(xué)方法，改革教材內(nèi)容，使本教材的教學(xué)實(shí)施與中職學(xué)生的職業(yè)綜合能力需求的知識(shí)及技能培養(yǎng)緊密相結(jié)合。本書(shū)是根據(jù)內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，按照工作過(guò)程系統(tǒng)化課程的開(kāi)發(fā)理念編寫(xiě)而成的。在職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的電氣技術(shù)、機(jī)電技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、電子與信號(hào)技術(shù)等專業(yè)課程，均與“傳感器技術(shù)及應(yīng)用”密切關(guān)聯(lián)。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，是面向全體學(xué)生的技能型教育，而綜合職業(yè)能力是在工作過(guò)程中不斷積累逐步形成的。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，本書(shū)采用工作任務(wù)形式進(jìn)行編寫(xiě)，只要學(xué)生動(dòng)手完成本書(shū)中的各項(xiàng)工作任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)也就完成了。在編寫(xiě)本書(shū)時(shí)，我們對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行了有目的的選擇和設(shè)計(jì)，使學(xué)習(xí)任務(wù)密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，并盡量使學(xué)生在完成工作任務(wù)中不僅獲得與實(shí)際工作過(guò)程有著緊密聯(lián)系的帶有經(jīng)驗(yàn)性質(zhì)的知識(shí)，而且獲得成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并能增強(qiáng)電工電子技能競(jìng)賽的信心。本書(shū)的每個(gè)工作任務(wù)均聯(lián)系實(shí)際、由淺入深。在本書(shū)的指導(dǎo)下，學(xué)生可以通過(guò)自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，掌握傳感器技術(shù)及應(yīng)用的知識(shí)和技能。本書(shū)中介紹的工作任務(wù)是生產(chǎn)、生活中的傳感器及傳感器應(yīng)用案例，使學(xué)生真正做到“做中
　　學(xué)、學(xué)中做”。全書(shū)圍繞職業(yè)學(xué)校電子及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，圍繞傳感器及傳感器技術(shù)與應(yīng)用內(nèi)容，利用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法展開(kāi)編寫(xiě)。本書(shū)內(nèi)容包括溫度、光電、磁敏、力電、氣敏及濕敏傳感器及應(yīng)用，并介紹相關(guān)知識(shí)。
　　本書(shū)由全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組電工電子競(jìng)賽項(xiàng)目電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試比賽首席評(píng)委高級(jí)教師聶輝海任主編，高級(jí)教師林紅華、特級(jí)教師陳紅云和高級(jí)教師蘇炳漢參編、電子工程師劉一流對(duì)電路數(shù)據(jù)進(jìn)行核實(shí)，主編聶輝海對(duì)全書(shū)進(jìn)行統(tǒng)稿。
　　本書(shū)可作為電工電子類相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)用書(shū)，也可作為參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽電工電子項(xiàng)目電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試比賽系統(tǒng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之用。
　　本書(shū)中的傳感器技術(shù)及應(yīng)用材料由廣州優(yōu)嵌電子科技有限公司提供，在此謹(jǐn)對(duì)此書(shū)出版提供幫助的單位和個(gè)人表示衷心感謝。
　　由于編者水平有限，書(shū)中錯(cuò)誤與不足在所難免，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。
　　編 者
　　2012.6