播音發(fā)聲是學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)的基礎(chǔ)。全書內(nèi)容分為語音和發(fā)聲兩大部分，共十三章。其中概說、特性兩章，普通話語音五章，發(fā)聲五章，訓(xùn)練材料一章，分別從語音、發(fā)聲的生理構(gòu)造、心理控制、物理運(yùn)用及情境調(diào)動(dòng)等方面進(jìn)行了闡述，并對(duì)獲取具有藝術(shù)性的播音發(fā)聲途徑進(jìn)行了講解、訓(xùn)練與要求。
《播音主持藝術(shù)發(fā)聲 修訂版》基本知識(shí)和原理有很多新鮮的認(rèn)知和闡述，對(duì)技術(shù)技巧訓(xùn)練，采用了切實(shí)可行的方式、方法。教學(xué)及訓(xùn)練設(shè)計(jì)情境，對(duì)提高學(xué)生發(fā)聲的意識(shí)和能力，將產(chǎn)生積極的作用。在注意共性的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性化的聲音、語言培訓(xùn)，將培養(yǎng)出各具特點(diǎn)的學(xué)生。
教學(xué)應(yīng)隨廣播電視播音主持的發(fā)展不斷地創(chuàng)新。但浮躁的社會(huì)心態(tài)，影響了理論創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新�！恫ヒ糁鞒炙囆g(shù)發(fā)聲》是胡黎娜老師把握當(dāng)今實(shí)踐，結(jié)合前人經(jīng)驗(yàn)，刻苦踏實(shí)教書育人做學(xué)問的結(jié)晶。
胡黎娜，山西傳媒學(xué)院教授。畢業(yè)于北京廣播學(xué)院，《播音發(fā)聲》精品課負(fù)責(zé)人。中廣電獎(jiǎng)教金獲得者，山西省131領(lǐng)軍創(chuàng)新人才，山西省教育廳黨組聯(lián)系的高級(jí)專家。山西省語言文字專家組成員。播音主持藝術(shù)專業(yè)山西省優(yōu)勢專業(yè)帶頭人。
第一章 概說播音主持藝術(shù)發(fā)聲的認(rèn)識(shí)
第一節(jié) 什么是播音主持藝術(shù)發(fā)聲
一、語音
二、播音主持藝術(shù)發(fā)聲
三、播音主持語言與生活語言的區(qū)別
第二節(jié) 播音主持藝術(shù)發(fā)聲的要求
一、根據(jù)內(nèi)容決定形式
二、依據(jù)條件因人而異
第三節(jié) 怎樣進(jìn)行播音主持藝術(shù)發(fā)聲訓(xùn)練
一、科學(xué)訓(xùn)練 以情帶聲
二、意識(shí)控制 勤于苦練
三、視覺調(diào)整 觸覺感受
四、聽覺判斷 客觀識(shí)辨
五、善于思考 融會(huì)貫通
第二章 特性播音發(fā)聲的機(jī)理
第一節(jié) 播音主持藝術(shù)發(fā)聲的物理性
一、音高
二、音強(qiáng)
三、音色
四、音長
第二節(jié) 播音主持藝術(shù)發(fā)聲的生理性
一、呼吸器官
二、發(fā)聲器官
三、咬字器官
四、共鳴器官
第三節(jié) 播音主持藝術(shù)發(fā)聲的心理性
一、語言環(huán)境
二、交流環(huán)境
三、性格
四、情緒
第四節(jié) 播音主持藝術(shù)發(fā)聲的社會(huì)性
一、音、意的社會(huì)性
二、音系的社會(huì)性
三、發(fā)聲的社會(huì)性
第三章 普通話播音發(fā)聲的載體
第一節(jié) 普通話的認(rèn)識(shí)
一、普通話的形成
二、普通話的重要性
三、普通話的概念
四、普通話的特點(diǎn)
五、漢語拼音方案
六、音標(biāo)
第二節(jié) 普通話語音的概念
一、音節(jié)和音素
二、元音和輔音
三、聲母、韻母和聲調(diào)
四、音位和音位變體
五、舌位和舌位動(dòng)程
第四章 生母字音準(zhǔn)確的關(guān)鍵
第一節(jié) 聲母的分類
……
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