人類社會已經(jīng)邁入21世紀。在此之際，追溯上個世紀的管理理論與實踐是飛速發(fā)展的100年。國際上的研究從經(jīng)驗管理到科學管理，從工業(yè)化時代的規(guī)模經(jīng)營管理到基于信息基礎的企業(yè)再造，從注重等級和控制的“金字塔”式組織模式到基于網(wǎng)絡和知識的“柔性”組織模式，無論是在管理的理念、方法上，還是在管理的技術、實踐上都發(fā)生了巨大變化。在我國實施改革開放政策以來，掀起了一浪高過一浪的管理熱潮，管理學界相繼發(fā)生了一系列重大的變革。1994年教育部批準在9所重點高校試點舉辦工商管理（MBA）碩士研究生教育；1996年國家自然科學基金委員會管理科學組升格為管理學部；1997年在教育部學科專業(yè)目錄調(diào)整過程中，管理學同經(jīng)濟學并列成為獨立的一級學科；2002年管理學界的專家首次當選為中國工程院院士。這些重大的變革標志著管理學科的重要地位得到了我國社會各界的認可。
　　隨著我國市場經(jīng)濟體制的不斷完善，以及中國正式加入世界貿(mào)易組織（WTO）以后，中國經(jīng)濟需要面對國際大市場，企業(yè)要參與國際化的激烈競爭。經(jīng)濟及管理教育如何迎接新世紀的挑戰(zhàn)，適應變化的需要，已經(jīng)成為學術界急需研究與探討的焦點問題之一。著名管理學家彼得·德魯克（Peter F.Drucker）曾經(jīng)指出：“對我們的社會來說，管理是一種最顯著的創(chuàng)新”。另一名著名管理學家亨利·明茨伯格（Henry Mintzberg）也曾指出：“徹底重塑傳統(tǒng)管理教育的時代已經(jīng)來臨”。在這種社會呼喚“管理教育創(chuàng)新”的背景下，組織一套適應新世紀要求的經(jīng)濟及管理學科專業(yè)規(guī)劃教材是非常必要和及時的。