第一章　導(dǎo)論

　　一　研究緣起

　　二　研究問題

　　三　研究意義

第二章　理論回顧與文獻(xiàn)綜述

　　一　理論范式回顧

　　二　國(guó)外重要經(jīng)驗(yàn)研究回顧

　　三　國(guó)內(nèi)相關(guān)重要文獻(xiàn)綜述

　　四　國(guó)內(nèi)外研究文獻(xiàn)述評(píng)

第三章　研究框架、研究設(shè)計(jì)與研究數(shù)據(jù)

　　一　研究框架

　　二　研究設(shè)計(jì)

　　三　研究數(shù)據(jù)

第四章　教育獲得描述分析

　　一　教育獲得的階層分布

　　二　教育獲得的城鄉(xiāng)分布

　　三　教育獲得的同期群分布

第五章　教育獲得解釋分析

　　一　教育獲得年限模型

　　二　教育獲得轉(zhuǎn)換模型

　　三　教育獲得分流模型

第六章　教育流動(dòng)描述分析

　　一　代際教育流動(dòng)量表

　　二　代際教育流動(dòng)彈性

第七章　教育流動(dòng)解釋分析

　　一　教育流動(dòng)距離模型

　　二　教育流動(dòng)方向模型

　　三　代際教育流動(dòng)對(duì)數(shù)線性模型

第八章　教育獲得與教育流動(dòng)宏觀分析

　　一　教育獲得結(jié)構(gòu)性變遷分析

　　二　教育流動(dòng)傳遞機(jī)制分析

　　三　教育獲得與教育流動(dòng)不平等變動(dòng)分析

第九章　結(jié)論與討論

　　一　主要結(jié)論

　　二　主要局限

參考文獻(xiàn)

后　記