職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)生產(chǎn)一線技能專門人才的目標(biāo),決定了它不需要像大學(xué)本科培養(yǎng)人才那樣要求掌握系統(tǒng)、全面的理論,但要有比大學(xué)本科更完整、更熟練的實(shí)踐技能。作為機(jī)械類各專業(yè)基礎(chǔ)技術(shù)課之一的機(jī)械制圖課程，其教學(xué)改革應(yīng)根據(jù)各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中給予本課程的實(shí)際情況來(lái)精減并更新教學(xué)內(nèi)容和體系，其投影理論（點(diǎn)線面、截交線和相貫線等）應(yīng)以必需、夠用為度，并從體出發(fā)、以體為綱，加強(qiáng)讀圖、繪制草圖的訓(xùn)練；同時(shí)適當(dāng)降低零部件測(cè)繪的難度。全書貫徹新的《技術(shù)制圖》、《機(jī)械制圖》等國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)后繼課程及提前進(jìn)行金工實(shí)訓(xùn)的讀圖與手工繪圖的需要。由于本課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，為保證教學(xué)效果，必須安排一定數(shù)量的課內(nèi)習(xí)題和作業(yè)課及考查考試，所以，以項(xiàng)目教學(xué)法為主線，精選教材內(nèi)容，敘述問(wèn)題開門見(jiàn)山，以圖說(shuō)圖，圖文并茂。為提高教學(xué)效率，本書配有綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，還配有數(shù)字化教學(xué)資源、機(jī)械制圖教學(xué)輔助軟件（手機(jī)APP的師生教學(xué)互動(dòng)系統(tǒng)），授課時(shí)可根據(jù)教材不同部分的性質(zhì)特點(diǎn)，兼容多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)手段各自的優(yōu)勢(shì)，用佳的方式進(jìn)行教學(xué)，即在教授形象思維和邏輯思維較強(qiáng)的投影原理并逐步建立空間概念的階段時(shí)（如教授投影法和點(diǎn)線面截交線和相貫線、組合體和讀圖法等時(shí)），以采用項(xiàng)目教學(xué)方法和理虛實(shí)一體化的教學(xué)方法（直觀的語(yǔ)言、邏輯的推理、手勢(shì)的比擬、圖物的對(duì)應(yīng),邊講解邊作圖邊小結(jié)，由簡(jiǎn)至繁、由淺入深地開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和空間思維能力）為主，以多媒體教學(xué)為輔；當(dāng)學(xué)生已具備了一定的空間概念和圖形思維能力之后，在教授國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定畫法和簡(jiǎn)化畫法、標(biāo)準(zhǔn)件和常用件、零件圖和裝配圖的作用和內(nèi)容等知識(shí)性、介紹性的教學(xué)內(nèi)容時(shí)（尤其對(duì)于展現(xiàn)機(jī)械生產(chǎn)過(guò)程，如零件的加工和部件的裝配及其零部件的工藝結(jié)構(gòu)等內(nèi)容），為提高教學(xué)效率應(yīng)以多媒體教學(xué)為主。

本書根據(jù)教育部制定的職業(yè)學(xué)校機(jī)械制圖課程教學(xué)基本要求并參照教育部工程圖學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)新制定的普通職業(yè)學(xué)校機(jī)械圖學(xué)課程教學(xué)基本要求，結(jié)合職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)生產(chǎn)一線技能專門人才的目標(biāo)，調(diào)研和總結(jié)海峽兩岸35所職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械制圖、工程圖學(xué)課程教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和成果編寫而成，并根據(jù)當(dāng)前我國(guó)多數(shù)職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合本課程的總學(xué)時(shí)的實(shí)際情況來(lái)精選教學(xué)內(nèi)容和體系。

根據(jù)職業(yè)教育培養(yǎng)技能型人才的目標(biāo)，在本書編寫中注意知識(shí)、素質(zhì)、能力的全面培養(yǎng)，并突出工程應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練。

本書由林健清、趙麗萍、唐整生主編，鄭健容、張秀霞、張弢主審。限于編者水平和時(shí)間匆促，書中難免存在錯(cuò)誤和不足,懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。

參加本書編寫的人員及學(xué)校見(jiàn)下表:

編寫內(nèi)容學(xué)校編者主編福建工業(yè)學(xué)校、廈門工商旅游學(xué)校、

廈門海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院林健清、趙麗萍、唐整生項(xiàng)目1-1福建工業(yè)學(xué)校林健清、陳婷、孔嶺嵐項(xiàng)目1-2福建工業(yè)學(xué)校林健清、陳婷、孔嶺嵐項(xiàng)目1-3福建第二輕工業(yè)學(xué)校曾淑萍項(xiàng)目2-1廈門工商旅游學(xué)校趙麗萍、李威項(xiàng)目2-2廈門市集美職業(yè)技術(shù)學(xué)校胡曉梅項(xiàng)目2-3福建工業(yè)學(xué)校林健清、陳婷、孔嶺嵐項(xiàng)目2-4福建工業(yè)學(xué)校林健清、陳婷、孔嶺嵐項(xiàng)目3-1福建工業(yè)學(xué)校林健清、陳婷、孔嶺嵐項(xiàng)目3-2福州機(jī)電工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校鄭健容、張琴華項(xiàng)目3-3龍巖華僑職業(yè)中專學(xué)校張秀霞項(xiàng)目3-4晉江職業(yè)中專學(xué)校遲遠(yuǎn)霞項(xiàng)目3-5福建理工學(xué)校王虞錦項(xiàng)目3-6集美工業(yè)學(xué)校李林項(xiàng)目3-7廈門市集美職業(yè)技術(shù)學(xué)校胡曉梅項(xiàng)目4-1南平市農(nóng)業(yè)學(xué)校林茂興項(xiàng)目4-2杭州市臨安區(qū)職業(yè)教育中心、寧德技師學(xué)院、

福建建筑學(xué)校黃永濤、余生濤、林錦榕

本書編寫的主要工作由福建工業(yè)學(xué)校零部件測(cè)繪與CAD成圖技術(shù)國(guó)家級(jí)大賽金牌指導(dǎo)老師林健清主持。