提到父愛或者母愛，你會(huì)想到什么形容詞呢？或者你的感受是什么呢？
隨機(jī)問了身邊的同事朋友，無私、偉大、深沉、包容、奉獻(xiàn)、感恩……這是他們常常給出的答案；同樣的問題，學(xué)生們的回答就顯得很多元了，除了無私、偉大這些詞，也有不少人寫下了無語、呵呵、糾結(jié)、控制、冷漠、壓力……為什么會(huì)這樣呢？若能等到這些孩子年過半百的時(shí)候再問他們一次，比較他們兩次的答案，追蹤他們的人生經(jīng)歷，我們或許可以從中略窺一二。不過此時(shí)我無意探討這里面的原因，我想那不是簡(jiǎn)單一句年齡閱歷就能解釋清楚的吧。
愛的方法論
從為人父母的那一刻起，我們一方面很主動(dòng)：在意識(shí)到自己多了一重父母角色之后，無論你之前愛不愛學(xué)習(xí)，你都會(huì)想方設(shè)法獲取各種有關(guān)育兒的知識(shí)。不過即便你博覽群書，把市面上所有的權(quán)威育兒指南，甚至教育學(xué)、心理學(xué)的書都通讀一遍，然后嚴(yán)格按照書上的方法對(duì)孩子進(jìn)行操作，仍然無法保證能得到一個(gè)理想中的孩子。但這并不妨礙我們對(duì)培養(yǎng)孩子甚至塑造孩子繼續(xù)懷抱熱情。而另一方面，我們也很被動(dòng)：堅(jiān)守著自己也不知道從何而來的愛的方法論，一心期待孩子長(zhǎng)大后能明白我們的苦心，期待他能學(xué)會(huì)感恩。
你現(xiàn)在恨我沒關(guān)系，只要你以后有出息就行。
等你長(zhǎng)大就知道了，我還不是為了你好……
怎么那么不聽話呢！你是我生的，難道我會(huì)害你嗎？
類似的話是不是很熟悉呢，你根據(jù)經(jīng)驗(yàn)給孩子指了一個(gè)方向，希望他不要走彎路，可是他似乎并不領(lǐng)情。于是，和孩子打交道要么相對(duì)無言，要么各說各話，他的倔強(qiáng)倒是有點(diǎn)像你（或你的另一半）。所以最有可能的情況就是，你和孩子各自堅(jiān)持著自己表達(dá)愛的方式，直到孩子有了孩子，他用同樣的方式對(duì)待他的孩子，懷抱著與你當(dāng)年類似的心情，寄望孩子長(zhǎng)大懂事，理解自己的一片苦心，然后在某個(gè)剎那或者被某件事情觸動(dòng)，他突然理解了你，而這個(gè)時(shí)候，你們可能已經(jīng)浪費(fèi)了大半生的時(shí)間。
有位女士抱怨自己的親子關(guān)系：我給孩子吃好的買好的，帶她出去玩，陪她上興趣班，每天睡前親她跟她說媽媽愛你，她居然還是覺得我不愛她，我好冤��！如今，年輕的父母親早已不吝于對(duì)孩子說愛了，這當(dāng)然是件好事。不過當(dāng)孩子做錯(cuò)事了，你對(duì)她發(fā)脾氣，指責(zé)她，諷刺她，罵她……她覺得受傷了，而你說這是愛之深責(zé)之切，還叫她不許哭，那么對(duì)孩子而言，這種受傷的感覺也是愛嗎？也許這位女士會(huì)說，發(fā)脾氣是因?yàn)閻圩有那�，想讓孩子變得更好。那我只能說，這樣的愛很直覺，很本能，也很自我。指責(zé)、批評(píng)或許一時(shí)有效，但你可以有更好的選擇。
為什么我們不會(huì)愛、不愿懂
生活在這個(gè)信息時(shí)代，注意力是我們的稀缺資源。孩子發(fā)生任何狀況，你都不必陷在問題里，你可以隨手打開網(wǎng)頁，輸入你遇到的問題，得到相關(guān)不、相關(guān)的一堆信息，從分析原因到解決方法，還有眾說紛紜的專家建議。如果問題夠典型，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)多個(gè)可以交流經(jīng)驗(yàn)的群組。專業(yè)人士說的都挺有道理，他們應(yīng)該比我們更懂科學(xué)養(yǎng)育，比起花心思去探究原因，不如直接拿來解決方法，做了再說。如果效果不好怎么辦？加大劑量呀！還不行？方法那么多，換一個(gè)試試唄！
我們想要走捷徑，只要有方法，能讓孩子做我們認(rèn)為對(duì)的事情就行了，他怎么想的無所謂。如果他沒有展現(xiàn)出少年兒童應(yīng)有的積極向上、活潑好學(xué)、樂觀進(jìn)取，我們會(huì)覺得是不是這個(gè)孩子有什么問題，于是我們又打開網(wǎng)頁，開始搜尋如何培養(yǎng)樂觀的孩子孩子不自信怎么辦如何讓孩子愛學(xué)習(xí)……
我們生產(chǎn)了孩子，卻希望別人給我們提供一套說明書以及檢修升級(jí)方案。孩子不是產(chǎn)品，親子專家有他們的一般知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而對(duì)于你面前的孩子具體的這個(gè)人的了解，你一定比任何一位專家懂得都多。當(dāng)我們?yōu)榱宋覀冃闹械耐昝佬『⑿蜗螅脕砀鞣N方法改造自己孩子的時(shí)候，我們放棄了和孩子站在一起，放棄了成為最了解他的人，這絕不是一個(gè)聰明的選擇。
愛因懂得而珍貴
我們帶著缺點(diǎn)和不足，帶著我們各自的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入父親或母親的角色，父母心中有一個(gè)完美小孩，孩子心中有一對(duì)完美父母，我們能做的只是盡我們所能。
有了懂得，孩子才會(huì)被真正看見。我們?cè)试S孩子不夠好，不自
Chapter 1為什么做父母越來越難了001
第一節(jié) 今日父母的困境和難題 / 002
一、社會(huì)變遷帶來的困境 / 002
二、隨著孩子成長(zhǎng)的難題 / 003
第二節(jié)
父母的壓力和期望 / 005
一、父母壓力的來源 / 005
二、不當(dāng)期望的影響 / 007
第三節(jié)
父母的情緒和信念 / 013
一、改變負(fù)面情緒 / 013
二、培養(yǎng)積極情緒 / 017
Chapter 2讀懂孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力023
第一節(jié)
社會(huì)興趣 / 024
一、歸屬感的需求 / 024
二、情感依賴的需求 / 025
三、被接納的需求 / 025
四、獲得關(guān)注的需求 / 026
第二節(jié)
家庭星座 / 028
一、默默進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng) / 028
二、出生順序與家庭地位 / 030
第三節(jié)
生活形態(tài) / 035
一、遺傳的影響 / 036
二、家庭氣氛的影響 / 036
三、家庭價(jià)值觀的影響 / 036
四、父母教育方式的影響 / 038
Chapter 3解碼孩子的行為目的041
第一節(jié)
兒童偏差行為的目的 / 042
一、獲得注意 / 042
二、爭(zhēng)取權(quán)利 / 043
三、報(bào)復(fù) / 044
四、自暴自棄 / 045
第二節(jié)
兒童行為目的變化與導(dǎo)正 / 047
一、行為目的變化 / 047
二、父母的應(yīng)對(duì)原則 / 052
Chapter 4父母說得越多，孩子聽得越少057
第一節(jié)
你是哪一類型的父母？ / 058
一、指揮型 / 059
二、說教型 / 059
三、萬能型 / 060
四、審判型 / 060
五、批評(píng)型 / 060
六、安撫型 / 061
七、分析型 / 061
第二節(jié)
你懂得與孩子溝通嗎？ / 065
一、傾聽技巧之一：理解和接納 / 065
二、傾聽技巧之二：停、看、聽 / 066
三、傾聽技巧之三：留意孩子的非言語行為 / 067
四、傾聽技巧之四：關(guān)注孩子的說話內(nèi)容 / 068
五、傾聽技巧之五：反映式傾聽 / 068
六、傾聽技巧之六：采用反映式措辭 / 074
第三節(jié)
孩子不愿溝通怎么辦 / 078
一、觀察和合理的猜測(cè) / 078
二、引導(dǎo)孩子分享感受 / 079
三、親身示范 / 080
Chapter 5孩子，讓我們好好說話083
第一節(jié)
表達(dá)孩子能接受的信息 / 084
一、少說你的信息 / 084
二、多說我的信息 / 085
三、運(yùn)用我的信息的步驟 / 086
四、避免生氣的語氣 / 089
第二節(jié)
是孩子的問題，還是你的問題 / 092
一、區(qū)分問題所有權(quán) / 092
二、屬于孩子的問題 / 095
三、與父母有關(guān)的問題 / 098
四、難以判斷是屬于誰的問題 / 101
第三節(jié)
開放式的溝通 / 103
一、非評(píng)價(jià)式的反應(yīng) / 103
二、開放式的問句 / 105
三、尋求解決方法 / 107
Chapter 6你用對(duì)鼓勵(lì)了嗎？109
第一節(jié)
鼓勵(lì)不等于稱贊 / 110
一、鼓勵(lì)與稱贊不同 / 110
二、稱贊的副作用 / 111
三、稱贊可以成為鼓勵(lì) / 111
四、鼓勵(lì)的用語 / 113
第二節(jié)
鼓勵(lì)的原則 / 117
一、真誠(chéng)地接納 / 117
二、強(qiáng)調(diào)積極的一面 / 118
三、重視努力和進(jìn)步 / 119
四、肯定個(gè)別能力 / 120
五、避免令人沮喪的言語 / 120
六、父母從自我鼓勵(lì)做起 / 122
第三節(jié)
鼓勵(lì)的策略 / 124
一、賦予孩子責(zé)任 / 124
二、提供孩子貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì) / 125
三、接納孩子的建議 / 125
四、鼓勵(lì)孩子做決定 / 126
五、容忍孩子的疏忽 / 126
六、重視孩子努力的過程 / 127
七、將孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)為優(yōu)點(diǎn) / 128
八、對(duì)孩子的判斷表示信心 / 128
九、對(duì)孩子抱有積極的期望 / 129
十、教導(dǎo)孩子從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí) / 129
Chapter 7懲罰還有效嗎？133
第一節(jié)
代替懲罰的方法 / 134
一、自然與合理的行為結(jié)果 / 134
二、懲罰與行為結(jié)果的不同 / 137
第二節(jié)
行為結(jié)果的誤用 / 140
第三節(jié)
有效運(yùn)用行為結(jié)果 / 147
一、健忘的孩子 / 147
二、飼養(yǎng)寵物 / 149
三、幫忙做家事 / 150
Chapter 8化解孩子的問題行為155
第一節(jié)
孩子制造的麻煩 / 156
一、早晨的磨蹭 / 156
二、放學(xué)后的爭(zhēng)執(zhí) / 159
三、晚餐時(shí)的沖突 / 160
四、睡覺前的拖延 / 162
五、父母基本的應(yīng)對(duì)原則 / 164
第二節(jié)
孩子玩的把戲 / 166
一、驚人之語 / 167
二、好戲上場(chǎng) / 168
三、危如累卵 / 169
四、說謊 / 170
五、偷竊 / 171
第三節(jié)
孩子耍的絕活 / 172
一、推向絕境 / 172
二、打小報(bào)告 / 174
三、無理取鬧 / 177
四、破唱片效果 / 178
五、拖延戰(zhàn)術(shù) / 178
Chapter 9家庭會(huì)議功能多183
第一節(jié)
家庭會(huì)議的建立 / 184
一、家庭會(huì)議的功能 / 184
二、家庭會(huì)議的發(fā)展過程 / 186
第二節(jié)
家庭會(huì)議的進(jìn)行 / 188
一、家庭會(huì)議的程序 / 188
二、家庭會(huì)議的議事規(guī)則 / 189
三、家庭會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)技巧 / 190
四、有關(guān)家庭會(huì)議常見問題的解答 / 192
第三節(jié)
創(chuàng)造有效的家庭會(huì)議 / 195
一、會(huì)議召開要定時(shí) / 195
二、主席與記錄員要確定 / 196
三、會(huì)議時(shí)長(zhǎng)要控制 / 196
四、意見表達(dá)要自由 / 196
五、討論事項(xiàng)先公布 / 197
六、避免成為吐槽大會(huì) / 197
七、公平分配家務(wù) / 198
八、休閑活動(dòng)安排 / 198
九、溝通技巧要善用 / 198
Chapter 10與孩子一起成長(zhǎng)203
第一節(jié)
人際交往 / 204
一、面對(duì)他人的眼光 / 204
二、孩子的人際問題 / 205
三、孩子不受歡迎的朋友 / 206
四、孩子交友有困難 / 207
第二節(jié)
祖孫關(guān)系 / 210
一、來自祖父母的愛 / 210
二、祖父母是家族歷史的橋梁 / 211
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