為適應(yīng)職業(yè)教育形勢(shì)的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力，充分考慮到會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)實(shí)際和當(dāng)前工作崗位的需要，進(jìn)一步落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重大部署，我們開展了一體化課程教學(xué)改革工作，組織具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高教學(xué)水平的老師在社會(huì)用人單位中進(jìn)行了廣泛的專業(yè)調(diào)研，并對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行問卷摸底，邏輯歸類，在尋求教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上編寫出此本《會(huì)計(jì)基本技能操作》。
　　《會(huì)計(jì)基本技能操作》是會(huì)計(jì)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，專業(yè)性、實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)，使學(xué)生掌握財(cái)會(huì)專業(yè)所必需的會(huì)計(jì)數(shù)碼字書寫、人民幣真?zhèn)舞b別、殘幣的挑剔與兌換、手工點(diǎn)鈔、機(jī)器點(diǎn)鈔、數(shù)字小鍵盤錄入、翻打傳票錄入、原始憑證認(rèn)知等基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和應(yīng)用技巧，為學(xué)生從事財(cái)會(huì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本書以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)、以學(xué)習(xí)任務(wù)為導(dǎo)向、以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，科學(xué)設(shè)計(jì)了8個(gè)項(xiàng)目、29個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。每個(gè)任務(wù)針對(duì)性強(qiáng)，且有多角度、多形式的活動(dòng)實(shí)施與活動(dòng)評(píng)價(jià)，旨在培養(yǎng)、鍛煉和提高學(xué)生的自學(xué)能力、理解能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做”的教學(xué)理念。
　　本教材具有以下特點(diǎn)：
　　第一，堅(jiān)持以項(xiàng)目課程建設(shè)為引領(lǐng)，重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，突出職業(yè)技術(shù)教育特色。項(xiàng)目課程是當(dāng)前職業(yè)教育最具代表性的理實(shí)一體化課程之一，本教材以項(xiàng)目為單位組織課程內(nèi)容，以學(xué)習(xí)任務(wù)為設(shè)置課程與內(nèi)容選擇的參照點(diǎn)，徹底打破以學(xué)科課程為主體的三段式課程模式，建立富有職業(yè)特色、有效培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的職業(yè)教育課程模式。
　　第二，緊跟我國(guó)會(huì)計(jì)制度的發(fā)展，及時(shí)更新教材內(nèi)容，力圖使教材內(nèi)容與最新的財(cái)務(wù)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則相一致，具有鮮明的時(shí)代特征。
　　第三，通俗易懂，便于掌握。列舉許多生動(dòng)實(shí)例，使學(xué)生猶如身臨其境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的會(huì)計(jì)知識(shí)變得易懂易記，真正克服了教學(xué)難題。
　　第四，形式新穎，輕松學(xué)習(xí)。各學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置“知識(shí)目標(biāo)”“能力目標(biāo)”和“素質(zhì)目標(biāo)”，每個(gè)任務(wù)分解成不同的“活動(dòng)”，穿插“知識(shí)窗”“活動(dòng)實(shí)施”“活動(dòng)評(píng)價(jià)”“總結(jié)提升”等欄目，這種結(jié)構(gòu)思路清晰，符合中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
　　由于編者水平有限，書中不妥之處在所難免，敬請(qǐng)同行和讀者批評(píng)指正。