克萊茵的原生家庭與她的個(gè)人發(fā)展

梅蘭妮?克萊茵，1882年生于維也納，雖然她在那里生活到19歲，卻是在1910年搬到布達(dá)佩斯以后，才真正發(fā)現(xiàn)了弗洛伊德與精神分析，從此精神分析成為其主要的興趣與熱情所在。而使她獲得這一發(fā)現(xiàn)的家庭背景是有意義的。她的父親萊齊斯（Moriz Reizes）是一位醫(yī)生，其傳統(tǒng)的猶太父母希望他能成為一個(gè)祭司，但是他默默反抗，研習(xí)了醫(yī)學(xué)，并且在他買下牙醫(yī)診所之前執(zhí)業(yè)了一段時(shí)間。他是一個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生，廣泛地閱讀，且自學(xué)了十種歐洲語言。他在克萊茵18歲時(shí)過世�？巳R茵的母親來自比較自由的家庭，似乎是一位富于冒險(xiǎn)、溫暖和勇敢的女性，她在克萊茵32歲時(shí)過世。我們可以從她的家庭背景里看到人性的溫暖、勇氣，以及進(jìn)步與改變的能力，這些在克萊茵日后對(duì)精神分析的貢獻(xiàn)里扮演了重要的角色。

梅蘭妮?克萊茵與兄弟姐妹之間的關(guān)系，是其發(fā)展上的一個(gè)重要影響因素。她是四個(gè)孩子中最小的，西多妮（Sidonie）大她四歲、伊曼紐爾（Emanuel）大她五歲、艾米麗（Emily）大她六歲。西多妮罹患重病，她短短的九年生命，幾乎都是在醫(yī)院中度過的，雖然她過世時(shí)梅蘭妮只有5歲，但是她們之間已經(jīng)發(fā)展出非常親密與投契的關(guān)系。據(jù)說她想將自己所知道的事情教給妹妹，也是她教導(dǎo)梅蘭妮閱讀與算數(shù)。伊曼紐爾在寫作與音樂兩方面都顯露出才華，但是他罹患了風(fēng)濕性心臟病，很瘦弱。他像西多妮一樣，也看出梅蘭妮的能力，并且鼓勵(lì)她、支持她讀書。他有點(diǎn)叛逆，但是交友廣闊，對(duì)于文化方面具有廣泛的興趣，也引領(lǐng)妹妹進(jìn)入了這些領(lǐng)域。經(jīng)由伊曼紐爾，她認(rèn)識(shí)了未來的丈夫阿瑟?克萊茵（Arthur Klein）。伊曼紐爾曾想習(xí)醫(yī)，但由于健康狀況而必須放棄。在14歲前，克萊茵也曾計(jì)劃習(xí)醫(yī)，但事與愿違。17歲時(shí)她訂婚，并于四年后結(jié)了婚，因而必須放棄醫(yī)學(xué)之路。不過，在訂婚之后的兩年里，她到維也納大學(xué)研讀人文科學(xué)。

阿瑟?克萊茵是個(gè)工程師和商人，為了工作必須時(shí)常旅行，有幾年這對(duì)夫妻居住在斯洛伐克與席雷西亞（Silesia）地區(qū)的小鎮(zhèn)。梅蘭妮深深懷念她在維也納的社交與智性生活，當(dāng)時(shí)也已經(jīng)出現(xiàn)婚姻問題。不過當(dāng)1910年她的丈夫在布達(dá)佩斯找到工作時(shí)，她的生命改變了。當(dāng)時(shí)她已有兩個(gè)小孩，梅莉塔（Melitta）生于1904年，漢斯（Hans）生于1907年。在布達(dá)佩斯，梅蘭妮發(fā)現(xiàn)了弗洛伊德的作品《夢的解析》（On Dreams，1901）以及改變其生命的精神分析。她與費(fèi)倫齊（Ferenczi）聯(lián)系并接受其分析，費(fèi)倫齊鼓勵(lì)她開始分析兒童。1919年，她在匈牙利精神分析學(xué)會(huì)發(fā)表了第一篇文章《一名兒童的發(fā)展》（On the Development of a Child）。大約在這個(gè)時(shí)候，阿瑟前往瑞典工作，她終于與阿瑟分居了，并于1926年離婚。1921年她搬到柏林，在這之前她曾于海牙的精神分析年會(huì)中見過亞伯拉罕（Karl Abraham），且深深被他及其思想所吸引。亞伯拉罕對(duì)于克萊茵的工作非�？隙ǎ�她終于在排除萬難之后，說服亞伯拉罕于1924年初開始為她分析，但是1925年12月亞伯拉罕去世了。失去了這個(gè)治療師同時(shí)是朋友的支持，克萊茵在柏林的生活越來越艱辛了。也是在1925年，她認(rèn)識(shí)了恩斯特?瓊斯（Ernest Jones），他對(duì)她的著作非常感興趣，并邀請(qǐng)她去英國演講，她欣然答應(yīng)，她在英國共進(jìn)行了六場關(guān)于兒童精神分析的演講，這些演講內(nèi)容隨后編輯成她的第一本書《兒童精神分析》（The Psycho-Analysis of Children）的前段。來年她帶著最小的孩子當(dāng)時(shí)13歲的艾力克（Erich）移居倫敦。梅莉塔在此前已經(jīng)與施密德伯格醫(yī)師（Dr W. Schmideberg）結(jié)婚，夫妻雙雙接受訓(xùn)練并成為精神分析師，也定居在倫敦，克萊茵的長子漢斯則留在柏林。梅蘭妮旋即在英國精神分析學(xué)會(huì)（British Psychoanalytical Society）的歷史中扮演了重要的角色，她常態(tài)性地參與學(xué)術(shù)研討會(huì)，在學(xué)會(huì)中宣讀文章、舉辦討論會(huì)與演講。她的取向引起了很大的爭議，受到某些人的強(qiáng)烈反對(duì)，又為其他人所高度贊許。

梅蘭妮?克萊茵和安娜?弗洛伊德（Anna Freud）大約在同一時(shí)間開始分析兒童，但是她們的工作在許多基本面向上大相徑庭，這些差異可見于1927年的《兒童分析論叢》（Symposium on Child Analysis）。梅蘭妮?克萊茵對(duì)于精神分析之主要貢獻(xiàn)的根源可以說在《兒童精神分析》一書中就已經(jīng)存在了。舉例來說：本書顯現(xiàn)了她對(duì)兒童焦慮的關(guān)注，這一焦慮經(jīng)常伴隨著潛在的攻擊性。她看到詮釋焦慮的重要性，而非用來忽略它。她見到兒童的潛意識(shí)幻想與焦慮事實(shí)上表現(xiàn)在游戲中、使用玩具的方式上以及在游戲室里的行為中，因此，接觸兒童的游戲讓克萊茵能夠與幼兒工作，即使是欠缺語言表達(dá)能力的兒童亦然。這樣的取向隨后開啟了對(duì)潛意識(shí)幻想更多的了解，并且?guī)椭�她辨識(shí)了許多弗洛伊德曾經(jīng)生動(dòng)描述的議題，事實(shí)上在個(gè)體生命的更早期就已經(jīng)開始了，例如與客體的關(guān)系、認(rèn)同與內(nèi)射（introjection）的過程、俄狄浦斯情結(jié)等。她見到幼童帶著先前對(duì)客體已經(jīng)形成的期待與態(tài)度，進(jìn)入治療中。她開始探討內(nèi)在客體的本質(zhì)，以及這些客體在兒童的內(nèi)在世界里是如何相互產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。她觀察到這些內(nèi)在客體運(yùn)作的方式?jīng)Q定了兒童與分析師建立關(guān)系的方式也就是移情。她對(duì)移情的觀察有助于進(jìn)一步了解投射與內(nèi)射的機(jī)制，以及移情如何反映了兒童的內(nèi)在世界與外在世界經(jīng)驗(yàn)之間不斷進(jìn)行的互動(dòng)。

這些以及許多其他的發(fā)現(xiàn)，隨著她持續(xù)對(duì)兒童與成人的分析而逐步開展與豐富化，并且建立了一個(gè)新的理論架構(gòu)。這一點(diǎn)隨著1935年發(fā)表的《論躁郁狀態(tài)的心理成因》（A Contribution to the Psychogenesis of Manic-Depressive States）而更為清楚，這篇文章綜合上述許多觀念，并加以系統(tǒng)化�，F(xiàn)在，我們見到她比較不強(qiáng)調(diào)攻擊性，而較強(qiáng)調(diào)生死本能、愛與恨之間的互動(dòng)及其隱含的意義。她引介了心理位置的觀念，并描述抑郁心理位置（depressive position）及其與偏執(zhí)心理位置（paranoid position，當(dāng)時(shí)如此稱呼，后來名為偏執(zhí)分裂心理位置〔paranoid schizoid position〕）之關(guān)系。心理位置的觀念意味著與較為僵化的發(fā)展階段概念有所區(qū)別�？巳R茵認(rèn)為，每個(gè)心理位置具有其獨(dú)特的焦慮與用來對(duì)抗這些焦慮的防御方式，而這些防御或是更偏向整合和更真實(shí)的客體關(guān)系，或是相反地，更偏向分裂（splitting）與碎裂化（fragmentation）。因此，她并不視這些心理位置為已經(jīng)渡過且完成的階段，而是個(gè)體人格中的動(dòng)力部分。

這些想法在五年后的文章《哀悼及其與躁郁狀態(tài)的關(guān)系》（Mourning and its Relation to Manic-Depressive States）中有進(jìn)一步的發(fā)展，不過要等到1946年在《對(duì)某些分裂機(jī)制的論述》（Notes on Some Schizoid Mechanisms）中，梅蘭妮?克萊茵的基本理論架構(gòu)才算得到最終闡明。在該篇文章中，她更巨細(xì)靡遺地探討了生命最初幾個(gè)月間的心理過程，即偏執(zhí)分裂心理位置，并且引介了投射性認(rèn)同（projective identification）的概念：既是一種防御機(jī)制，也是一種侵入和控制客體的方式。她在這個(gè)領(lǐng)域的工作對(duì)于了解精神病具有很重要的貢獻(xiàn)，這些在羅森費(fèi)爾德（H. Rosenfeld）、 西格爾（H. Segal）、比昂（W. Bion）等人的工作上獲得了進(jìn)一步的發(fā)展。1957年，克萊茵出版了最后一本重要著作《嫉羨與感恩》（Envy and Gratitude），在此作品中，先前曾在某些兒童案例中被描述為重要情緒的嫉羨，現(xiàn)在被視為正常與病態(tài)發(fā)展的要素。

雖然梅蘭妮?克萊茵發(fā)展了新的理論架構(gòu)，她始終都覺得自己的工作基本上奠基于弗洛伊德的理論，只是在一些方向上有所不同，這些歧異之處主要在于她相信：許多弗洛伊德的發(fā)現(xiàn)，事實(shí)上源于比他所認(rèn)為更早的階段�？巳R茵的理論思想萌發(fā)于她在臨床工作上很深的投入，其理論的發(fā)展也和臨床工作并行。這種介于臨床工作與理論思想之間的互動(dòng)，對(duì)于許多欣賞并且重視其貢獻(xiàn)的分析師而言，已被證實(shí)為非常有力的啟示。

貝蒂?約瑟夫（Betty Joseph）

梅蘭妮?克萊茵基金會(huì)（The Melanie Klein Trust）