高等職業(yè)教育是我國職業(yè)教育體系的重要組成部分，其教材建設是推動高等職業(yè)教育向應用型發(fā)展的重要因素。為適應應用型人才培養(yǎng)的要求，根據(jù)“基礎會計”課程的教學特點和教學需要，我們在河南省品牌專業(yè)建設——會計電算化品牌專業(yè)和基礎會計精品資源共享課的基礎上編寫了《基礎會計及實訓》。本教材根據(jù)“理論夠用、強化技能”的原則，結合會計工作和會計教學經(jīng)驗，深入淺出、循序漸進地對會計基本理論進行了闡述，并大量運用實務中的證、賬、表，對會計基本核算方法和基本操作技術進行講解，有利于學生系統(tǒng)地理解并掌握各種會計核算方法和會計核算程序，掌握各行業(yè)中主要經(jīng)濟業(yè)務的會計賬務處理方法，提高學生的會計基本技能和動手操作能力。
　　一、內容簡介
　　本教材分為理論篇和實訓篇，知識體系簡明清晰，為后續(xù)的財務會計、財務管理等專業(yè)課程的學習奠定了堅實的基礎。
　　二、教材特色
　　1.打破常規(guī)，將內容重新組合
　　本教材依據(jù)最新的會計從業(yè)資格考試大綱和最新的企業(yè)會計準則、會計制度等進行編寫，注重知識的更新。在編寫體系上打破了傳統(tǒng)教材模式，遵循學生從感性到理性、由簡單到復雜的循序漸進的認知規(guī)律，將課程內容進行重新組合。先讓學生通過一系列的證、賬、表對會計有～個初步的認識，再講解具體的會計理論，因此本教材將會計資料、會計工作組織調至第一章，之后講解會計具體的核算方法等，同時在每個章節(jié)中將出納崗位核算的內容、會計相關小知識等以“知識鏈接”的形式融入課程體系中，拓寬了學生的視野。
　　2.強化實踐，體現(xiàn)理、實一體的理念
　　本教材的編寫按照應用型人才培養(yǎng)目標的要求，以學生為中心、以培養(yǎng)能力為本位、以實踐訓練為導向，進行了基于企業(yè)會計工作過程的總體教學設計。按照“理、實一體”的理念進行理論教材和實訓教材的整合，達到理論教材和實訓教材的有機融合，以滿足“教、學、做”一體化的需要。
　　同時，圍繞“項目導向、任務驅動”的教學理念，根據(jù)會計崗位基本能力和職業(yè)素質要求進行編寫。每章以“導入案例”為起點，引出問題，讓學生對本章內容有初步了解，同時帶著問題去學習本章的理論知識，最后能利用所學知識解決問題。因此，在每章結束后附有“本章小結”和“課后強化實訓”，以幫助學生總結知識和檢測學習效果。本教材的實訓篇進一步強化提高學生的實踐動手能力，使學生在“做中學、學中做”，達到理論知識和實踐能力的無縫對接，從而提高學生的綜合職業(yè)素質。
　　3.深化校企合作，共同開發(fā)教材
　　本教材的作者大部分為來自教學和科研一線的“雙師型”教師，有著豐富的教學經(jīng)驗，解決問題針對性強。此外，我們堅持從實踐中來，到實踐中去，使實訓的案例和內容真正來源于實務工作，能與會計工作相融合，達到理論和實踐的統(tǒng)一。
　　本教材由鄭州財經(jīng)學院孫自強、衛(wèi)強任主編，負責本教材的組織、規(guī)劃及內容的審核；由鄭州財經(jīng)學院張榮靜、趙歡歡任副主編，負責本教材總體要求的編寫；鄭州財經(jīng)學院郭陽萍、康千、何冰、段莎、段莉芳參與了編寫。具體編寫分工如下：理論篇第一章、第三章第四節(jié)由衛(wèi)強編寫；第二章由郭陽萍編寫；第三章第一、二、三節(jié)由趙歡歡編寫；第四章由康千編寫；第五章由何冰編寫；第六章、第八章由張榮靜編寫；第七章、第九章由段莎編寫；第十章由段莉芳編寫；實訓篇第一章、第二章由趙歡歡編寫。
　　本教材在編寫過程中參考了有關專家、教授的相關教材和專著，在此一并表示衷心的感謝。由于編者水平有限，書中難免存在疏漏或不妥之處，懇請廣大專家和讀者批評指正，以便進一步修訂改進。