《大學職場英語視聽說教程（2）/“十三五”應用型高等教育數字化學習規(guī)劃教材》具有以下主要特色：
　　1．編排科學，形式多樣
　　本系列教材將視、聽、說內容緊密相聯(lián)，從培養(yǎng)學生應用能力入手，以視促聽，以聽帶說。將視、聽、說融為一體，開展有針對性的聽力及口語操練，運用復述、對話、口頭概述等活動形式，提高學生的聽力和口頭表達能力。
　　2．內外兼修，注重跨文化屬性
　　本系列教材的設計思路在于注重提高學生自信心，培養(yǎng)學生學習方法和學習策略，幫助其了解有關國內和國外文化習俗、禮儀及職業(yè)生活場景的相關表達，以達到培養(yǎng)學生綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際能力的目的。《大學職場英語視聽說教程（2）/“十三五”應用型高等教育數字化學習規(guī)劃教材》同時強調聽與說的互動，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和跨文化交際能力。3．立足行業(yè)，支撐社交本系列教材所選用的視、聽、說材料語言真實度高，行業(yè)針對性強，如保險行業(yè)、餐飲行業(yè)、酒店行業(yè)英語，以及商務洽談中付款和簽訂合同時使用的英語素材都在材料中有所體現(xiàn)。因此，《大學職場英語視聽說教程（2）/“十三五”應用型高等教育數字化學習規(guī)劃教材》在提高學生英語綜合應用能力的同時，能夠加深他們對英語國家經濟、社會、文化等方面的認識，鞏固其行業(yè)知識，并提高其用英語處理日常事務和職場交際的能力。
　　4．因材施教，學考兼顧
　　本系列教材是我院大學英語教學團隊進行教學改革研究的成果。在編寫過程中，兼顧我院二級分院的專業(yè)特點，加入與所學專業(yè)相關的職場口語。所選內容一方面涉及不同專業(yè)的多種需求，另一方面兼顧四、六級的聽力考試題型及素材。選材充滿趣味性及多樣性，可以激發(fā)學生開口講英語的欲望，拓展學生使用英語進行思維的能力。