教育藍皮書:中國教育新業(yè)態(tài)發(fā)展報告(2017)
定 價:98 元
叢書名:教育藍皮書
- 作者:王蓉 著
- 出版時間:2018/6/1
- ISBN:9787520128605
- 出 版 社:社會科學文獻出版社
- 中圖法分類:G52
- 頁碼:408
- 紙張:
- 版次:1
- 開本:16開
本書聚焦于公辦學校之外的教育供給主體,把全面了解我國的教育供給新業(yè)態(tài)作為2017年的研究重點和未來研究的基礎。具體而言,本藍皮書將課外補習機構、教育科技企業(yè)、民辦學校(其中又單獨特別研究了以國際學校為代表的精英型民辦學校,雖然國際化學校屬于民辦學校這一大的類別,但二者在具體的運營目標、辦學理念等方面都存在較大差異,同時將國家化學校單列出來凸顯國際化對我國教育的影響)、在線教育這些雖然嚴格意義上不見得是新近出現(xiàn)但是研究者傳統(tǒng)上所知甚少的教育供給主體作為主要研究對象;谝陨纤悸,本書的價值和創(chuàng)新之處體現(xiàn)為:(1)首次聚焦于公辦學校之外的教育供給主體,并以實證研究方法對教育供給新業(yè)態(tài)進行了系統(tǒng)研究;(2)對教育供給新業(yè)態(tài)的研究全面完整;(3)內(nèi)容詳實,可以為教育部制定相關政策提供參考。
面向未來開拓創(chuàng)新 為加快推進教育現(xiàn)代化探索新路徑(代序)
談松華
談松華,國家教育咨詢委員會委員、中國教育學會原常務副會長兼學術委員會主任、中國教育創(chuàng)新“20+”論壇輪值主席。
黨的十九大明確提出中國特色社會主義進入了新時代,我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。認真研究和把握中國特色社會主義進入新時代對教育事業(yè)提出的新使命,認真研究和把握我國社會主要矛盾的歷史性變化對教育工作的新要求,下大力氣解決教育發(fā)展不平衡不充分的問題,加快教育現(xiàn)代化、努力建設教育強國、辦好人民滿意的教育,已經(jīng)成為教育界進入新時代、開啟新征程的中心任務。
黨的十八大以來,在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下,我國教育事業(yè)邁上新的臺階,總體發(fā)展水平進入世界中上行列,服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力顯著提高,國際影響力穩(wěn)步提升,在教育體制、多元辦學、結(jié)構優(yōu)化等重大改革領域取得新突破,在保障質(zhì)量、促進公平、服務社會等內(nèi)涵提高方面實現(xiàn)了新跨越,為建設人力資源強國、全面建成小康社會做出了重要貢獻。同時也要看到,我國教育發(fā)展仍然存在不平衡不充分問題:如何縮小東、中、西部教育發(fā)展差距,不讓一個地方掉隊?如何有效破解課業(yè)負擔過重、片面追求升學率等“老大難”問題?如何應對大數(shù)據(jù)、人工智能、新技術新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)等帶來的新挑戰(zhàn),讓教育變革跟上時代發(fā)展?針對這些問題,迫切需要做出新的戰(zhàn)略部署。
當今世界,新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)革命快速發(fā)展,產(chǎn)業(yè)結(jié)構、經(jīng)濟增長動力以及社會分工體系都在經(jīng)歷深刻變革,各個領域傳統(tǒng)的業(yè)態(tài)正在發(fā)生革命性變革,工業(yè)革命以來所建立的、以制度化的學校教育體系為主要特征的教育形態(tài)正面臨嚴峻挑戰(zhàn),依靠流水線作業(yè)來批量生產(chǎn)人才的傳統(tǒng)教育模式難以為繼,社會轉(zhuǎn)型必然對未來教育變革提出新的要求。探索面向未來的教育體系以及新型學校形態(tài)、培養(yǎng)大批能夠適應未來挑戰(zhàn)的新型人才,是時......
王蓉,北京大學中國教育財政科學研究所教授,畢業(yè)于美國加州大學伯克利分校,獲哲學博士學位,主要研究領域為教育財政、教育經(jīng)濟、教育政策。現(xiàn)任北京大學中國教育財政科學研究所所長,國家教育咨詢委員會委員,中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會教育財政專業(yè)委員會理事長。
Ⅰ 總報告
1 總報告【王 蓉】/001
一導言/002
二主要的研究發(fā)現(xiàn)與政策討論/005
三教育新業(yè)態(tài)研究的政策含義:若干熱點問題的討論/018
Ⅱ 民辦學校篇
2 我國民辦教育的發(fā)展成就與面臨的基本問題【王江璐】/031
3 分類管理背景下的民辦教育財政扶持政策若干思考【何鵬程】/056
4 民辦基礎教育學校在服務于誰?
——基于2017年中國教育財政家庭調(diào)查的分析【周 森】/072
Ⅲ 校外培訓篇
5 校外培訓行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
——基于2017年中國教育財政家庭調(diào)查的分析【黃曉婷 魏 易】/098
6 好未來教育集團案例研究【歐陽添藝】/115
7 義務教育階段校外培訓需求動因分析【劉鈞燕】/128
8 政府治理學科補習類校外培訓的思路與策略
——基于日、韓校外培訓治理的經(jīng)驗分析【潘 奇】/137
Ⅳ 基礎教育國際化篇
9 中國家庭對留學的需求【范皚皚】/145
10 國際化學校的發(fā)展概況【新學說】/159
11 民辦國際化學校案例與啟示
【范皚皚 劉鑫橋 羅蘊豐 白一平 歐陽添藝 何章立】/187
Ⅴ 公辦學校的教育信息化實踐篇
12 中國教育信息化的政策、成就和問題【鐘未平】/223
13 政府在彌合教育數(shù)字鴻溝中的政策選擇【魏 易】/245
14 縣域中小學教育信息化投入、建設和應用【魏 易】/259
Ⅵ 教育科技企業(yè)篇
15 進校服務企業(yè)調(diào)研報告(2017)【王凱峰 王 潛】/298
16 邁向教育的人機共生新時代——IBM的教育創(chuàng)新實踐【屈 靜】/312
17 “信息化時代的校企合作:企業(yè)的視角”企業(yè)案例報告一
——洋蔥數(shù)學:為教育公平服務【楊 釙 李楚冰】/321
18 “信息化時代的校企合作:企業(yè)的視角”企業(yè)案例報告二
——一起作業(yè):讓學習成為美好體驗【楊 釙 李楚冰】/329
19 “信息化時代的校企合作:企業(yè)的視角”企業(yè)案例報告三
——100課堂:做學;锇樾推髽I(yè)【楊 釙 李楚冰】/336
20 “信息化時代的校企合作:企業(yè)的視角”企業(yè)案例報告四
——合心科技:通過自動批改為教師減負【楊 釙 李楚冰】/344
21 對教育科技企業(yè)與學校合作的再認識【楊 釙】/349