前　　言

放眼過去十年，我們進入了中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展最快的時期，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和應(yīng)用已經(jīng)全面滲透國人的日常生活。面對未來社會發(fā)展的趨勢，當下一個讓學(xué)校、家庭和父母非常關(guān)注的問題是：青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)究竟應(yīng)該如何培養(yǎng)？本書的推出，在這方面做了一些初步的探索。之所以說是“探索”，原因在于互聯(lián)網(wǎng)社會變化之快超出了人們的想象，很多既有規(guī)范和社會規(guī)則難以適用于新生的網(wǎng)絡(luò)事物；移動網(wǎng)絡(luò)時代的屬性與年輕人緊密連接，研究者只能通過某些視角體驗、分析和研究他們的學(xué)習(xí)和生活。就研究特點而言，相較于系統(tǒng)性的研究，它更符合小心翼翼的探索。
在當前談青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)保護和網(wǎng)絡(luò)防沉迷是兩個繞不過去的主題。一方面，如何在一個新的時代，做好未成年人網(wǎng)絡(luò)保護的教育工作，讓他們能夠了解和辨別網(wǎng)絡(luò)中存在的種種危險，以及應(yīng)對的方法，從而獲得一定自我保護的能力，并能有效運用一些維護合法權(quán)益的網(wǎng)絡(luò)武器。另一方面，關(guān)于青少年的網(wǎng)絡(luò)防沉迷，涉及的具體內(nèi)容比較多，玩游戲、看視頻直播、閱讀網(wǎng)絡(luò)小說等，都可能是網(wǎng)絡(luò)防沉迷所要關(guān)注的。實際上，這些內(nèi)容在青少年的生活當中幾乎是不可避免的。
還有一個根本性的問題，即青少年使用網(wǎng)絡(luò)的頻率和強度應(yīng)該保持什么樣的水平？這是整個社會、學(xué)校和家庭很難提供答案的一個問題。因為在青少年生活當中，使用網(wǎng)絡(luò)成為其群體性文化的一部分，也成為他們?nèi)粘Ｉ�活，甚至是寫作業(yè)、學(xué)習(xí)知識、和同學(xué)交流的最重要工具之一。事實上，對網(wǎng)絡(luò)使用頻率和強度作出一個匆匆的主觀限制，往往是失之偏頗的，而應(yīng)該根據(jù)不同孩子的實際情況，因地制宜作出選擇。
由于人們難以確定網(wǎng)絡(luò)使用頻率和強度的合理性，那么網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育需要解決的一個核心問題在于，如何實現(xiàn)青少年的網(wǎng)絡(luò)使用、網(wǎng)絡(luò)保護、網(wǎng)絡(luò)防沉迷三者之間的平衡？這個目標的實現(xiàn)很大程度上取決于家長、學(xué)校和社會。在這三者的考量里，首先需要解決的是，如何看待未成年人網(wǎng)絡(luò)保護和網(wǎng)絡(luò)防沉迷這兩個問題......