跨境電商與多語(yǔ)言服務(wù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)：四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例集

　　張季菁　秦勇　主編

　　北 京

　　前　言

　　2014 年9 月夏季達(dá)沃斯論壇，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的倡議。2015 年，國(guó)務(wù)院辦公廳出臺(tái)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（國(guó)辦發(fā)〔2015〕36 號(hào)）。2016 年5 月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》，綱要指出：“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是國(guó)家命運(yùn)所系……創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是世界大勢(shì)所趨……創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是發(fā)展形勢(shì)所迫……”“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”國(guó)家戰(zhàn)略的確立，極大地鼓舞了懷有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想、充滿熱情和干勁的大學(xué)生積極投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮中，涌現(xiàn)出了一大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀典型，為廣大青年學(xué)子樹立了榜樣。

　　2009 年,四川外語(yǔ)學(xué)院（2013 年4 月更名為四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)）開設(shè)《創(chuàng)新精神培養(yǎng)及創(chuàng)業(yè)教育》選修課，并設(shè)立100 萬(wàn)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金。2014 年以來(lái)，學(xué)校先后開設(shè)《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《大學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)》《創(chuàng)新精神培養(yǎng)及創(chuàng)業(yè)教育》《網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐》等課程，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。授課過程中，老師們引用了大量身邊“川外人”的創(chuàng)業(yè)案例，進(jìn)一步激發(fā)了川外學(xué)子的創(chuàng)業(yè)熱情。四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)先后支持了近50 余項(xiàng)畢業(yè)生項(xiàng)目，帶動(dòng)了300 多人就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了“創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的創(chuàng)業(yè)工作目標(biāo)。征集身邊“川外人”創(chuàng)業(yè)典型案例，匯編成冊(cè)，為后來(lái)者提供創(chuàng)業(yè)參考的動(dòng)議應(yīng)運(yùn)而生。

　　2016 年,學(xué)校響應(yīng)國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》精神,修訂學(xué)籍管理規(guī)定將創(chuàng)業(yè)休學(xué)單列。由此，我校出現(xiàn)了重慶市第一位休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生——胡樹林。2017 年，四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)跨境服務(wù)微型企業(yè)園被評(píng)為重慶市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地（第四批）。2018 年，按照重慶“兩高”“兩點(diǎn)”“兩地”的國(guó)家戰(zhàn)略及城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的地方特色，結(jié)合學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的總體要求，學(xué)校擴(kuò)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)，聚焦“跨境電商”及“多語(yǔ)言服務(wù)”兩個(gè)板塊，確立了“對(duì)外一帶一路，對(duì)內(nèi)精準(zhǔn)扶貧”行動(dòng)定位。

　　近日，學(xué)校出臺(tái)《四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)關(guān)于推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的實(shí)施意見》《四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法》《四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)生資助及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》和《四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等“1+3”配套文件，通過給予專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持、課時(shí)量折算、科研量折算等方式支持鼓勵(lì)專業(yè)教師、學(xué)生積極加入雙創(chuàng)工作及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與人才培養(yǎng)方案相結(jié)合。

　　學(xué)校圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，以提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心，以創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育深度融合為主線，以優(yōu)化創(chuàng)業(yè)課程體系、構(gòu)建“1+n” （校級(jí)+院系級(jí)）兩級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)、打造導(dǎo)師隊(duì)伍、精培促進(jìn)孵化質(zhì)效為重點(diǎn)，構(gòu)建立足專業(yè)、分層分類、深度融合、多維協(xié)同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)體系。為進(jìn)一步展示近年來(lái)“川外人”在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上的拼搏精神，本案例集的編寫工作正式立項(xiàng)啟動(dòng)。

　　編寫小組采寫了自2009 年以來(lái)川外學(xué)子在跨境電商和多語(yǔ)言服務(wù)兩個(gè)板塊的16 個(gè)典型創(chuàng)業(yè)案例，涉及教育、咨詢、培訓(xùn)、對(duì)外貿(mào)易、文化創(chuàng)意、對(duì)外交流、時(shí)尚、設(shè)計(jì)等多個(gè)行業(yè)領(lǐng)域。他們的創(chuàng)業(yè)成果讓我們欣慰；他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)愿景所表現(xiàn)出的勇氣與堅(jiān)持、適應(yīng)與反思、獨(dú)立與主動(dòng)讓我們感動(dòng)；他們的創(chuàng)新行動(dòng)力和創(chuàng)業(yè)精神更彰顯了“川外人”的理想與胸懷！

　　一個(gè)個(gè)年輕的創(chuàng)業(yè)者，用他們不凡的奮斗歷程譜寫出了華美的創(chuàng)業(yè)樂章。每一個(gè)故事里都濃縮了他們豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為在校的同學(xué)提供了可鑒之策。這些創(chuàng)業(yè)先鋒有的是先實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)中找到創(chuàng)業(yè)“痛點(diǎn)”， 走上創(chuàng)業(yè)之路；有的是直叩創(chuàng)業(yè)之門，披荊斬棘，在社會(huì)這個(gè)大熔爐里百煉成鋼。

　　而那些曾讓創(chuàng)業(yè)者們險(xiǎn)些“過不去的坎兒”，之后都成了天賜的財(cái)富。因?yàn)樵谶@個(gè)過程中，鍛煉了心志，體驗(yàn)了人情冷暖，考驗(yàn)了人性，讓他們懂得了什么是堅(jiān)持，什么是夢(mèng)想，什么是初心。

　　四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)建校68 年來(lái)，已經(jīng)為國(guó)家培養(yǎng)了10 余萬(wàn)名優(yōu)秀畢業(yè)生。校友遍布全球，從行業(yè)領(lǐng)袖到平凡勞動(dòng)者，無(wú)不扎根自己的崗位踐行著“開放、包容、求實(shí)、創(chuàng)新”的川外精神。書中16 位創(chuàng)業(yè)奮斗者，只是“川外人”的一個(gè)縮影。廣大校友用他們的創(chuàng)造力、行動(dòng)力，取得了令母校欣慰的業(yè)績(jī)。他們的經(jīng)歷，需要我們進(jìn)一步去挖掘、總結(jié)、傳播。本次出版的創(chuàng)業(yè)案例集，只是一個(gè)起點(diǎn)，我們將投入更大的熱情更多的努力，以期出版更多內(nèi)容豐富、可供在校學(xué)生參考的創(chuàng)業(yè)故事類圖書。

　　本書出版過程中，得到了學(xué)校有關(guān)單位的鼎力支持，他們認(rèn)真組織、積極推薦，給予了編寫組莫大的幫助。在此，一并感謝！

　　由于時(shí)間倉(cāng)促，采訪深度廣度不一，難免掛一漏萬(wàn)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。

　　編　者2018 年6 月