讓孩子在學(xué)鋼琴的同時提高素養(yǎng)，是每一位家長的愿望。讓孩子在學(xué)鋼琴的同時愛上音樂，是每一位教師的愿望。
　　讓初學(xué)的孩子直接彈奏世界上優(yōu)美的音樂作品，讓年幼的孩子直接對話世界上偉大的音樂家，讓人類歷史上經(jīng)典的旋律幻化成兒時的記憶伴隨孩子一生……或許可以幫助家長與教師實現(xiàn)愿望。
　　本書是一本為兒童鋼琴初學(xué)者編寫的補充教材，含樂曲18首，全部改編自經(jīng)典的音樂作品。樂曲技術(shù)簡單，即使剛剛開始學(xué)、習(xí)的孩子也完全可以勝任。每首樂曲配有一段與樂曲或作曲家相關(guān)的小故事，可由家長、教師講述，有閱讀能力的孩子也可自行閱讀。另外每首樂曲配有一段與樂曲的體裁、內(nèi)容或原曲演奏樂器相關(guān)音樂知識小貼士，幫助培養(yǎng)兒童的音樂素養(yǎng)。
　　這些改編曲二直在兒童鋼琴實踐教學(xué)過程中使用并得到師生的喜愛。同時，它在使用中可以由其他教師進一步改編。一切有利于個體教學(xué)的變化都是允許的，甚至是有必要的。比如勃拉姆斯中有連線，旨在表現(xiàn)原曲音樂特點，但初學(xué)者也可以忽略連線，使用非連音的方式彈奏；而莫扎特《第四十交響曲》則可以針對有能力的孩子添加一些短連線彈奏。
　　為部分單旋律樂曲配寫了由教師彈奏的伴奏，我們相信這不單單可以豐富音樂的表現(xiàn)力，同時可以鍛煉孩子在音樂中的合作能力。但這些伴奏并非獨有的形式，有經(jīng)驗的教師可以自行編配不同的伴奏。只要教師認(rèn)為有必要，甚至可以將這里的每一首改編曲變成兩人聯(lián)彈的作品。
　　樂曲的順序大致按照從易到難排列。如果針對不同的孩子需要訓(xùn)練不同的技術(shù)，這樣的順序也可以打亂。再有，為了在使用的過程中少一些限制，樂曲并沒有標(biāo)記速度與表情。比如《拿波里舞曲》并不難，但如果以較快的速度來體現(xiàn)音樂的特點，它的位置也許應(yīng)該更靠后一點。