隨著技術(shù)的不斷創(chuàng)新，行業(yè)應(yīng)用的不斷拓展，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展已成為全球趨勢(shì)，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用已遍及智能交通、環(huán)境保護(hù)、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工業(yè)監(jiān)測(cè)、照明管控、個(gè)人健康等多個(gè)領(lǐng)域。而隨著物聯(lián)網(wǎng)作為新興產(chǎn)業(yè)不斷推進(jìn)，也迫切需要大量應(yīng)用型人才投入到物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中。
. 本書內(nèi)容本書以一個(gè)大型圖書館物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的安裝與調(diào)試為教學(xué)支撐，根據(jù)區(qū)域功能共設(shè)計(jì)了6個(gè)項(xiàng)目，分別為智慧圖書館系統(tǒng)整體方案設(shè)計(jì)、智慧圖書館網(wǎng)絡(luò)中心與保安室施工、智慧圖書館辦公區(qū)施工、智慧圖書館閱覽區(qū)施工、智慧圖書館藏書區(qū)與服務(wù)臺(tái)施工、智慧圖書館大廳區(qū)施工，涉及物聯(lián)網(wǎng)ZigBee技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)搭建、安防監(jiān)控、照明控制、門禁控制、環(huán)境控制等方面設(shè)備的安裝與調(diào)試，讓學(xué)生在實(shí)施項(xiàng)目的過(guò)程中，學(xué)會(huì)相關(guān)知識(shí)與技能。
. 本書特色本書充分體現(xiàn)“做中學(xué)”的理念，通過(guò)完成實(shí)踐性項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)手能力。本書注重實(shí)踐性，通過(guò)在任務(wù)中穿插與之關(guān)聯(lián)的知識(shí)提煉來(lái)擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)量，通過(guò)適量的學(xué)習(xí)資源和視頻材料來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在任務(wù)實(shí)施中強(qiáng)調(diào)職業(yè)素養(yǎng)的滲透，并通過(guò)設(shè)置能力拓展模塊來(lái)提升學(xué)生的技能水平和創(chuàng)新能力。
本書符合職業(yè)教育課程改革所提倡的選擇性精神，可用于職業(yè)院校物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的入門認(rèn)知教育課程和其他專業(yè)的限定選修課程、自由選修課程。
. 教學(xué)建議本書建議采用項(xiàng)目教學(xué)，教學(xué)參考學(xué)時(shí)數(shù)為72學(xué)時(shí)（見下表），其中，各項(xiàng)目授課64學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)4學(xué)時(shí)，測(cè)試4學(xué)時(shí)，教師可根據(jù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃的安排、教學(xué)方式的選擇（集中學(xué)習(xí)或分散學(xué)習(xí)）、教學(xué)內(nèi)容的增刪自行調(diào)節(jié)。
項(xiàng) 目名 稱建 議 學(xué) 時(shí)項(xiàng)目1智慧圖書館系統(tǒng)整體方案設(shè)計(jì)8項(xiàng)目2智慧圖書館網(wǎng)絡(luò)中心與保安室施工12項(xiàng)目3智慧圖書館辦公區(qū)施工12項(xiàng)目4智慧圖書館閱覽區(qū)施工12項(xiàng)目5智慧圖書館藏書區(qū)與服務(wù)臺(tái)施工10項(xiàng)目6智慧圖書館大廳區(qū)施工10機(jī)動(dòng)4測(cè)試4合 計(jì)72前言PREFACE—· IV ·—物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝與調(diào)試本叢書由俞佳飛任主編。本書由張繼輝、徐凱任主編，李剛、李炎明、周霖參加編寫。其中，項(xiàng)目1和項(xiàng)目2由張繼輝編寫，項(xiàng)目3和項(xiàng)目4由徐凱編寫，項(xiàng)目5由李剛、李炎明、周霖編寫，項(xiàng)目6由徐凱編寫。邵澤城、吳柯娜、張華參與了本書的部分材料收集和視頻制作工作。本書還得到了許多行業(yè)、教育專家的大力支持和幫助，在此一并表示衷心的感謝。
由于編者水平有限，書中難免存在錯(cuò)誤或疏漏之處，敬請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。
編 者