佛山幼兒教育實(shí)踐與探索:佛山市機(jī)關(guān)幼兒園愉快園本課程建設(shè)
定 價(jià):45 元
- 作者:聶蓮
- 出版時(shí)間:2018/10/1
- ISBN:9787306064349
- 出 版 社:中山大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G61
- 頁(yè)碼:
- 紙張:純質(zhì)紙
- 版次:
- 開(kāi)本:16開(kāi)
本書(shū)以自然·愛(ài)·悅·夢(mèng)想辦園理念為宗旨,以愉快體育課程為核心,積極開(kāi)展符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的戶內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究,探索有利于促進(jìn)幼兒自主發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的建設(shè),同時(shí),結(jié)合幼兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)和佛山地域文化,整合民間手工藝課程為創(chuàng)意課程,形成了體育課程、環(huán)境課程、創(chuàng)意課程的三位一體愉快園本課程體系。
有60余年辦園歷史的老牌公立幼兒園,積極開(kāi)展符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的戶內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究,探索如何鼓勵(lì)幼兒與自然和諧相處,如何促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。
序
在我的腦海里,幼兒園是一個(gè)多姿多彩的兒童天地,那里充滿著朝氣,縈繞著歡樂(lè),佛山市機(jī)關(guān)幼兒園也正是這樣一個(gè)快樂(lè)的兒童世界?吹铰櫳張@長(zhǎng)捧來(lái)的書(shū)稿,我頓生感觸。佛山市機(jī)關(guān)幼兒園作為一個(gè)辦園歷史悠久的園所,能夠旗幟鮮明、排除萬(wàn)難,堅(jiān)持正確的教育觀念,并在不斷變革的世界中推陳出新,充分發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)與特色,辦園成果和成效顯著,發(fā)揮出良好的示范和引領(lǐng)作用,這是非常值得贊賞和肯定的。兒童是每個(gè)家庭、國(guó)家和民族的未來(lái),寄托著我們無(wú)盡的希望,以聶蓮園長(zhǎng)為首的佛山市機(jī)關(guān)幼兒園全體教職員工能把這種希望轉(zhuǎn)化成責(zé)任,用忠誠(chéng)的事業(yè)之心和虔信的專業(yè)態(tài)度秉持對(duì)兒童的這份愛(ài)和尊重,在歷經(jīng)體制轉(zhuǎn)變的沖擊下,未改初心,堅(jiān)守著這份愛(ài)的教育情懷,實(shí)屬難能可貴。因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系,我跟聶蓮園長(zhǎng)的接觸算是比較多的。在我眼里,她是一個(gè)視野開(kāi)闊、品性高雅、富有愛(ài)心、專業(yè)能力很強(qiáng)的女性。30年來(lái),在幼兒園一線教學(xué)和管理工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),也曾在教育行政崗位歷練多年,可以說(shuō)是佛山幼兒教育行業(yè)中不可多得的人才。這本《佛山幼兒教育實(shí)踐與探索》是聶蓮園長(zhǎng)和她的專業(yè)團(tuán)隊(duì)的一項(xiàng)重要成果,展現(xiàn)的是一幅幅孩子們生動(dòng)活潑、多樣化和個(gè)性化發(fā)展的生活圖景。生活化、游戲化是現(xiàn)代學(xué)前教育的基本走向,是兒童教育向個(gè)體發(fā)展的自然回歸,尊重兒童就應(yīng)該是從兒童的角度去思考,從兒童的角度去看待這個(gè)世界。教育是要順其自然,保護(hù)兒童的天性,拓展兒童自由創(chuàng)造的想象空間,允許他們多點(diǎn)時(shí)間去玩,而不是無(wú)休止的興趣班和滿當(dāng)當(dāng)?shù)募寄苡?xùn)練。相信通過(guò)這本著作的出版,佛山市機(jī)關(guān)幼兒園的教育模式會(huì)得到進(jìn)一步的推廣和借鑒,這也是我所欣賞和期待的。
麥潔華寫(xiě)于佛山
聶蓮,佛山市機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng),廣東省正高級(jí)教師,廣東省幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)專家,廣東省幼兒園園長(zhǎng)和幼兒園教師培訓(xùn)省級(jí)基地特聘教師。
第一章 辦園理念統(tǒng)領(lǐng)下愉快園本課程的提出與建構(gòu)
第一節(jié) 辦園理念與園本課程
第二節(jié) 愉快園本課程
第二章 自然空間利用視角下的環(huán)境課程建設(shè)
第一節(jié) 生態(tài)理念下的幼兒園環(huán)境建設(shè)原則
第二節(jié) 幼兒園課程文化在環(huán)境中體現(xiàn)
第三節(jié) 讓孩子在自然環(huán)境中獲得多樣化的體驗(yàn)
第三章 身心和諧發(fā)展視角下愉快體育課程建設(shè)
第一節(jié) 愉快體育的歷史回顧與理念創(chuàng)新
第二節(jié) 戶外區(qū)域混齡活動(dòng)的實(shí)施
第三節(jié) 戶外區(qū)域混齡活動(dòng)的價(jià)值及實(shí)施效果
第四章 非遺文化傳承視角下創(chuàng)意課程建設(shè)
第一節(jié) 非遺傳承與創(chuàng)意課程的提出
第二節(jié) 創(chuàng)意課程的目標(biāo)與安排
第三節(jié) 創(chuàng)意課程的實(shí)踐成果
第四節(jié) 教師、家長(zhǎng)對(duì)創(chuàng)意活動(dòng)的感悟(節(jié)選)
第五章 幼兒教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐
第一節(jié) 幼兒教師的定位及其專業(yè)化發(fā)展
第二節(jié) 教師園本培訓(xùn)實(shí)踐
第三節(jié) 幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)案例
結(jié)束語(yǔ)
主要參考文獻(xiàn)
附錄