隨著我國(guó)高等教育由“精英教育”向“大眾化教育”轉(zhuǎn)變，人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，就業(yè)形勢(shì)也日益嚴(yán)峻。就業(yè)與創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，是當(dāng)今大學(xué)生面臨的一個(gè)極為現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。高校畢業(yè)生數(shù)量迅猛增長(zhǎng)，而社會(huì)對(duì)勞動(dòng)力的有效需求的增幅卻相對(duì)有限。如何解決這個(gè)矛盾？對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有提高自己在知識(shí)水平、綜合素質(zhì)、個(gè)人能力、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等方面的競(jìng)爭(zhēng)力，才能立于不敗之地。在本書中，我們對(duì)就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃做了詳盡的闡述。
教育家陶行知認(rèn)為，行是知之始,知是行之成。職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)素養(yǎng)是“知”，就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是“行”。在本書中，我們對(duì)大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行了全面的指導(dǎo)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐進(jìn)行了科學(xué)的定位，對(duì)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、基本理論、實(shí)際操作進(jìn)行了系統(tǒng)的分析和全面的講解，可以使大學(xué)生對(duì)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)有較為準(zhǔn)確的把握，并付諸實(shí)際行動(dòng)，從而順利地實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。
追求實(shí)用、貼近實(shí)際是本書的突出特點(diǎn)。書中包括“就業(yè)指導(dǎo)”與“職業(yè)生涯規(guī)劃”兩大主題。全書以大量的案例讓大學(xué)生走進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐演練，從中得到啟發(fā)并提升應(yīng)對(duì)能力。
在內(nèi)容的選擇上，本書貫穿職前準(zhǔn)備、就業(yè)擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)成才的職業(yè)發(fā)展主線。從職業(yè)生涯的相關(guān)概念到大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)，從在校期間的各項(xiàng)素質(zhì)準(zhǔn)備到就業(yè)政策法規(guī)的解讀，從應(yīng)聘時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)到就業(yè)后應(yīng)注意的問(wèn)題等，本書都進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。
編者在做了大量深入細(xì)致的調(diào)查研究、分析論證和實(shí)踐訪談的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)和編寫了這本集啟發(fā)式、參與式、研討式和案例式于一體的特色教材。內(nèi)容上的地域無(wú)界性與情感習(xí)慣的可接近性增加了本書的親切感，使本書更易于被學(xué)生理解與接受。希望這本書能夠成為教師傳授職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的好幫手，成為大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的必讀書。
本書由萬(wàn)輝君擔(dān)任主編，李文晉擔(dān)任副主編。
編者在編寫本書的過(guò)程中參考了有關(guān)著作和研究成果，并引用了其中的一些內(nèi)容作為本書的案例，在此謹(jǐn)向原作者表示誠(chéng)摯的謝意。雖然編者在就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃方面已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但這仍是一項(xiàng)探索性工作，書中難免存在不足之處，敬請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。

編者2018年7月