創(chuàng)新或創(chuàng)造力是一個(gè)國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是國(guó)家軟實(shí)力的核心所在。開展創(chuàng)造力研究，探索如何發(fā)揮、培養(yǎng)、提高創(chuàng)造力，既是我國(guó)的重大需求，也是國(guó)際社會(huì)共同關(guān)心的重大課題。本書以“理論分析，實(shí)證研究，案例探索”為總體工作思路，重點(diǎn)研究了四方面內(nèi)容：首先，深入分析了科學(xué)創(chuàng)造人才、人文社會(huì)科學(xué)與藝術(shù)創(chuàng)造人才、杰出企業(yè)家等拔尖創(chuàng)新人才的智力特征、人格特征、成長(zhǎng)歷程和創(chuàng)造性成果獲得過程，從而獲得拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)規(guī)律與影響因素；其次，開展了基礎(chǔ)教育階段至高等教育階段的創(chuàng)造力發(fā)展特點(diǎn)及影響因素的實(shí)證研究；第三，采用生態(tài)效度較高的近紅外光學(xué)腦成像技術(shù)，基于“生成-探索模型”，探索右半球在創(chuàng)造性思維中的作用，揭示創(chuàng)造性的腦機(jī)制；*后，系統(tǒng)研究了不同教育階段中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的典型范例，細(xì)致描繪了高校和中小學(xué)如何以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，努力培養(yǎng)造就創(chuàng)新人才。基于系列研究結(jié)果，本書提出了針對(duì)我國(guó)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的相關(guān)政策建議，力圖助力創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)，助推拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)系列戰(zhàn)略規(guī)劃建立。