前 言目前ꎬ 世界各國(guó)都在大力發(fā)展新能源汽車ꎬ 我國(guó)更是將其列入七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之中ꎮ 節(jié)能與新能源汽車的發(fā)展是我國(guó)減少石油消耗和降低二氧化碳排放的重要舉措之一ꎬ 中央和地方各級(jí)政府對(duì)其發(fā)展高度關(guān)注ꎬ 陸續(xù)出臺(tái)了各種扶持培育政策ꎬ 為新能源汽車的發(fā)展?fàn)I造了良好的政策環(huán)境ꎮ 我國(guó)的新能源汽車雖然起步比較晚ꎬ 但發(fā)展速度很快ꎬ 近年來(lái)新能源汽車迎來(lái)了爆發(fā)式增長(zhǎng)期ꎬ ２０１５ 年以來(lái)已連續(xù) ３ 年產(chǎn)銷量居世界第一ꎮ 目前我國(guó)新能源汽車保有量達(dá) １９９ 萬(wàn)輛ꎬ 占全球市場(chǎng)的 ５９％ ꎮ隨著新能源汽車的發(fā)展ꎬ 從事新能源汽車研發(fā)、 試制、 試驗(yàn)與維護(hù)等相關(guān)工作的人員也在急劇增加ꎬ 全國(guó)越來(lái)越多的高職院校也陸續(xù)開(kāi)設(shè)了新能源汽車技術(shù)專業(yè)ꎬ 從 ２０１２ 年首開(kāi)的 ３ 所院校增加到 ２０１６ 年的 １００ 所ꎬ ２０１７ 年更是增加到 １８９ 所ꎮ 為了使職業(yè)院校的教學(xué)內(nèi)容能夠緊密跟蹤汽車產(chǎn)業(yè)特別是新能源汽車的發(fā)展步伐ꎬ 使其培養(yǎng)的人才能夠滿足企業(yè)需求ꎬ 我們組織力量ꎬ 校企聯(lián)合編寫(xiě)了本書(shū)ꎮ本書(shū)以項(xiàng)目教學(xué)為引領(lǐng)ꎬ 主要考慮與教學(xué)模式相結(jié)合ꎬ 便于教師備課及課堂組織ꎮ 本書(shū)共設(shè)計(jì)了 ６ 個(gè)項(xiàng)目ꎬ 每個(gè)項(xiàng)目又分為若干個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)ꎬ 明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)與能力目標(biāo)ꎬ 并通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)ꎬ 讓學(xué)生先自行思考相關(guān)的問(wèn)題ꎬ 再引入相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容ꎮ 本書(shū)涉及的內(nèi)容是以國(guó)內(nèi)新能源汽車主流產(chǎn)品為載體進(jìn)行編寫(xiě)的ꎬ 內(nèi)容新且結(jié)合實(shí)際ꎬ 針對(duì)性、 實(shí)用性強(qiáng)ꎮ本書(shū)由長(zhǎng)期從事新能源汽車專業(yè)教學(xué)的教師、 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)師以及具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的汽車 ４Ｓ 店技術(shù)服務(wù)人員共同編寫(xiě)ꎮ 長(zhǎng)春汽車工業(yè)高等�？茖W(xué)校焦傳君、 何英俊任主編ꎬ長(zhǎng)春通立汽車服務(wù)有限公司佟得利、 山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院張亞軍任副主編ꎮ 編寫(xiě)組成員有: 焦傳君、 何英俊、 佟得利、 張亞軍、 趙振寧、 孫鳳雙、 田豐福、 姬笑非、 宋秋紅、 代孝紅、 崔艷宇、 汪月英、 孫樂(lè)春、 郭其濤、 葉鵬、 孟永帥等ꎮ本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中ꎬ 得到了許多專家與同行的大力支持ꎬ 也參閱了大量的文獻(xiàn)資料ꎬ 在此一并表示感謝ꎮ由于編者水平有限ꎬ 并考慮到各院校實(shí)際情況不同ꎬ 書(shū)中難免有不當(dāng)或錯(cuò)漏之處ꎬ
敬請(qǐng)廣大讀者提出寶貴意見(jiàn)ꎬ 在此深表感謝ꎮ編 者