本書是為中國政法大學(xué)全校通識(shí)主干課《社會(huì)心理學(xué)》所編寫的教材。根據(jù)學(xué)校對通識(shí)教材編寫的要求，本教材具有以下一些特點(diǎn)：1�睂W(xué)科體系完整、規(guī)范，內(nèi)容較全面、豐富。2�蔽淖值淖珜懞啙嵜髁�、通俗易懂。3�弊⒅亟滩牡娜の缎�、生動(dòng)性，靈活引入各種故事、案例，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。4�备髡虏迦肓讼胍幌刖毩�(xí)，以便學(xué)生把正在學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中去，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析解決問題的能力。5�备髡轮萌肓硕�維碼，鏈接下設(shè)置了與課程內(nèi)容相關(guān)的一些拓展性知識(shí)，以便為學(xué)生提供內(nèi)容載體多樣化的選擇，并開闊他們的視野。本書由緒論、社會(huì)化、自我、社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)態(tài)度、人際關(guān)系、助人行為、攻擊行為、社會(huì)影響與群體心理十章構(gòu)成，可供各高校、電大等的師生作為社會(huì)心理學(xué)的教材或參考資料，還可供社會(huì)各界愛好心理學(xué)的讀者閱讀。參加本書編寫工作的作者及分工如下：劉萃俠：第一、三、四、五、十章及全書的統(tǒng)稿、修訂；片成男：第二章；王國芳：第六、八章；胡延強(qiáng)：第七章；張?zhí)�、王國芳：第九章。在本教材出版之際，首先要感謝的是我校社會(huì)學(xué)院的前院長樂國安教授，他最早在我校開設(shè)了社會(huì)心理學(xué)這門課；時(shí)至今日，由他負(fù)責(zé)主持的、由全國13所高校的老師所編寫的《社會(huì)心理學(xué)》一直是社會(huì)心理學(xué)必修課所用的教材；2010年，他又在此書的基礎(chǔ)上主編了適合廣播電視大學(xué)師生使用的教材《社會(huì)心理學(xué)教程》。本教材就是以上述兩本書為基礎(chǔ)，并參考了已有的國內(nèi)外同類教科書及其他相關(guān)文獻(xiàn)資料編寫而成的；在此，也向這些文獻(xiàn)的作者致以衷心的感謝。另外，為本書的出版付出辛勤勞動(dòng)與心血的還有：社會(huì)心理學(xué)通識(shí)主干課前負(fù)責(zé)人劉邦惠教授,社會(huì)學(xué)院副院長馬皚教授,我校教研科的趙強(qiáng)老師,我校出版社的闞明旗老師、唐朝老師、馬旭老師、艾文婷老師，等等，在此深表謝忱。最后，衷心地感謝中國政法大學(xué)為本教材所提供的出版補(bǔ)貼及應(yīng)用心理學(xué)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目的資助。由于我們能力和學(xué)識(shí)有限，書中肯定會(huì)有許多不妥之處，謹(jǐn)望讀者批評指正。