寫在前面的話

可憐天下父母心，在培養(yǎng)孩子上父母都是不遺余力地使出渾身解數(shù)，目的只有一個(gè)，那就是讓孩子成為有用之才。是的，孩子是父母最大的寄托。

在教育孩子上，方法有很多，但是哪一種方法更為有效呢？

研究證明，孩子接受教育越早越好，甚至早到孩子出生之前。于是，早教成了爸爸媽媽們必須溫習(xí)和鉆研的“功課”。

現(xiàn)在，早教已經(jīng)被爸爸媽媽們所認(rèn)可。許多父母都能如數(shù)家珍地說(shuō)出蒙臺(tái)梭利、斯賓塞、卡爾?威特等一大串兒權(quán)威的教育家的名字。

在這寫在前面的話

可憐天下父母心，在培養(yǎng)孩子上父母都是不遺余力地使出渾身解數(shù)，目的只有一個(gè)，那就是讓孩子成為有用之才。是的，孩子是父母最大的寄托。

在教育孩子上，方法有很多，但是哪一種方法更為有效呢？

研究證明，孩子接受教育越早越好，甚至早到孩子出生之前。于是，早教成了爸爸媽媽們必須溫習(xí)和鉆研的“功課”。

現(xiàn)在，早教已經(jīng)被爸爸媽媽們所認(rèn)可。許多父母都能如數(shù)家珍地說(shuō)出蒙臺(tái)梭利、斯賓塞、卡爾?威特等一大串兒權(quán)威的教育家的名字。

在這個(gè)領(lǐng)域，國(guó)外的早教經(jīng)驗(yàn)比較豐富，開展得也較早，形成許多權(quán)威性的理論。但是在引進(jìn)這些外國(guó)經(jīng)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)了一些爭(zhēng)議，有的認(rèn)為必須全盤接受，有的認(rèn)為西方的經(jīng)驗(yàn)不適合中國(guó)國(guó)情，有的認(rèn)為可以借鑒，不一而足。無(wú)論哪一種觀點(diǎn)，都是出于對(duì)孩子的負(fù)責(zé)任，目的是讓孩子能接受最適合的早期教育。

縱觀當(dāng)前許多流行的早教書，大多是國(guó)外名家的著述，鮮有詳盡解讀其精髓、按照本土的閱讀習(xí)慣而精心編排的。由于國(guó)外著作理論性強(qiáng)，有些理論交叉在不同的章節(jié)中，大家在閱讀學(xué)習(xí)時(shí)，顯得既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，還很難懂。

正因?yàn)槿绱耍�我們才決定下大力氣去研讀國(guó)外的各種早教著述，找出更適合中國(guó)父母的早教方法。由于東西方文化的差異、歷史成因的不同，在思想上和方法上也有著一定的不同。但是，總體上來(lái)說(shuō)，基本規(guī)律還是相同的，那就是孩子身上所表現(xiàn)出來(lái)的特征差異不大。應(yīng)該本著去粗取精、洋為中用的原則，根據(jù)是否適合本土的教育環(huán)境來(lái)取舍。這就是“嘿！我是早教書”系列圖書出版的初衷。

我國(guó)家教作家呂巧玲、宋璐璐應(yīng)邀擔(dān)綱了本套叢書的編撰工作，她們以實(shí)際育兒經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)期研讀諸多家教典籍的心得，精心創(chuàng)作出“嘿！我是早教書”系列解讀精髓本，呈獻(xiàn)給廣大讀者。其特點(diǎn)是本土化、可讀性強(qiáng)、突出重點(diǎn)，圍繞孩子身上所出現(xiàn)的種種問(wèn)題，進(jìn)行詳盡的解讀、支招，理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，情節(jié)生動(dòng)，說(shuō)理性強(qiáng)。

本套叢書的最大特點(diǎn)是適合現(xiàn)代父母閱讀，在孩子身上所出現(xiàn)的很多問(wèn)題在這里都有解釋。有精彩的案例，有詳盡的理論解讀，有具體的實(shí)施措施，通過(guò)這一環(huán)扣一環(huán)的解讀，既點(diǎn)出了名家教育的精髓，又結(jié)合了本土實(shí)際情況進(jìn)行逐一答疑，使您做父母更為輕松，在家里就能調(diào)教出一個(gè)聰明無(wú)比的小天才。

一書在手，盡享名家教育精髓。若廣大讀者在研讀本套叢書的過(guò)程中能得到啟發(fā)，將是我們最大的欣慰。

開卷一定有益！

早期教育＝母親的職責(zé)+理念+執(zhí)著

一位著名的教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們這個(gè)時(shí)代，最為需要的是開明、富有知識(shí)的母親。”而在斯托夫人看來(lái)，母親傳授給孩子的第一堂課，就好比孩子從母親的乳房中第一次得到營(yíng)養(yǎng)一樣。

有人說(shuō)，國(guó)家的興盛存亡取決于家庭的興盛存亡，而女性則是家庭興盛存亡的決定者和締造者。可是很遺憾，在當(dāng)今社會(huì)中，很少有人能夠意識(shí)到國(guó)家的命運(yùn)并不是掌握在那些富有權(quán)力的人手中，而是掌握在每一位母親的手中。

對(duì)母親來(lái)說(shuō)，一生中的大事便是教育孩子，而只有那些聰明的母親才能夠給孩子真正的教育，這是毋庸置疑的。斯托夫人在生活的影響下，研究總結(jié)出了一套屬于自己的獨(dú)特教育方法。在斯托夫人的教育下，她的女兒維尼夫雷特三歲的時(shí)候就能夠抒寫散文和詩(shī)歌；四歲的時(shí)候就能夠用世界語(yǔ)寫劇本；五歲開始發(fā)表文章，并受到了廣大讀者的喜愛(ài)。

在斯托夫人的教育理念中，如若父母把關(guān)注的目光只放在孩子的身體上，那么孩子就可能成長(zhǎng)為一個(gè)粗魯野蠻的人；如若父母把關(guān)注的目光僅放在孩子的能力上，那么孩子就有可能成為一個(gè)弱不禁風(fēng)的人。所以，要想將孩子培養(yǎng)成一個(gè)合格優(yōu)秀的人才，就必須進(jìn)行科學(xué)的早期教育。

現(xiàn)在，斯托夫人的教育觀念越來(lái)越受到人們的認(rèn)可和追捧，其教育的精髓便在于自然、科學(xué)的教育。要想了解斯托夫人的教育并不是一件困難的事情，只要母親能夠把自己所擁有的傳授給孩子便足夠了。

面對(duì)當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的社會(huì)，很多父母都顧此失彼，無(wú)法照料孩子的生活和學(xué)習(xí)。而本書的問(wèn)世則給年輕父母帶來(lái)了希望，給父母提供了一個(gè)清晰、明確的教育理念，讓父母在閱讀的同時(shí)，也能夠摸索出一條適合自己的教子之路，解決教育孩子的難題。

本書將斯托夫人教育的精髓全部納入，并且用活潑生動(dòng)的事例加以說(shuō)明，讓年輕父母更好地理解早教、運(yùn)用早教。本書邏輯性強(qiáng)，通俗易懂，適合每一位年輕父母閱讀。