伴隨著現(xiàn)代化社會的發(fā)展，計算機信息技術、新材料技術、新能源技術、現(xiàn)代生物技術等新技術，正迅速而深入地影響了人類的生產(chǎn)、生活方式，影響了人們的社會關系和人們對世界的認識。技術是指人們實現(xiàn)理想目的的操作方法，包括相關的理論知識、操作經(jīng)驗及技巧。同時也是組成人類文明的有機部分，是實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要推動力。
　　在高職高專設立技術學習領域，主要是為了深入推進以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點的素質教育的需要，也是貫徹落實“科教興國”的戰(zhàn)略決策、促進經(jīng)濟與社會的可持續(xù)發(fā)展的需要。高職高專的信息技術課程以提高學生的信息素養(yǎng)、促進學生全面而又富有個性的發(fā)展為基本目標，著力發(fā)展學生以信息的交流與處理、技術的設計與應用為基礎的技術實踐能力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和一定的人生規(guī)劃能力。信息技術課程不僅注重學生對符合時代需要、與學生生活緊密聯(lián)系的基礎知識與基本操作技能的學習，而且注重學生對信息技術的思想和方法的領悟與運用，注重學生對信息技術的人文因素的感悟與理解，注重學生在信息技術學習中的探究、試驗與創(chuàng)造，注重學生情感態(tài)度、價值觀以及共通能力的發(fā)展，為學生應對未來挑戰(zhàn)、實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎。
　　計算機信息技術基礎課程設立的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
　　1.引導學生融人信息技術世界，增強學生的社會適應性
　　通過信息技術學習，學生可以有意識地感受到信息時代技術發(fā)展給經(jīng)濟和社會帶來的變化，感受到日常生活中信息技術的存在；可以更好地了解社會、了解生產(chǎn)、了解職業(yè)、了解它們與信息技術的聯(lián)系；可以更加理性地看待信息技術，以更為負責、更有遠見、更具道德的方式使用信息技術；可以利用所學信息技術更為廣泛地參與社會生活，提高對未來社會的主動適應性。
　　2.激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
　　學生的信息技術學習過程，更多地表現(xiàn)為一種創(chuàng)造過程。在這個過程中，學生通過一項項設計任務的完成，通過一個個信息技術問題的探究，激發(fā)創(chuàng)造的欲望，享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性想象能力、批判性思維能力，以及在實踐中不斷創(chuàng)新的能力，形成積極、果敢、合作、進取等優(yōu)良品質。
　　3.強化學生的手腦并用，發(fā)展學生的實踐能力
　　信息技術課程強調心智技能與動作技能的結合，強調理論與實踐的統(tǒng)一。通過“動手做”，學生的信息技術設計與制作能力、信息技術試驗與信息技術探究能力，以及利用所學信息技術解決實際問題的能力都將得到增強。
　　4.增進學生的文化理解，提高學生的創(chuàng)意
　　信息技術是培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的課程載體，它可以提高學生信息處理和信息交流的技巧，可以提高學生對大眾信息文化的理解能力。貫穿于信息技術活動中的設計與制作、交流與評價也充分體現(xiàn)了這一價值。
　　5.改善學生的學習方式，促進學生的終身學習
　　信息技術課程的學習方式是豐富多樣的，有個人的獨立操作學習、小組合作學習；觀察學習、體驗學習、設計學習、網(wǎng)絡學習等等。信息技術不僅是學生的學習內容，而且也是學生的學習工具。基本的信息技術能力的形成，有利于學生把信息技術應用于其他科目內容的學習，有利于學生學習方式的改變，有利于學生的終身學習和終身發(fā)展。
　　本書是為“大學計算機信息技術基礎”課程編寫的理論教材。全面介紹了計算機信息系統(tǒng)的各個方面，全書共分為6個章節(jié)，第1章主要介紹了電子信息技術的基本知識，第2章重點剖析計算機硬件的組成、各個部件的性能指標以及它們的工作原理，第3章主要介紹了操作系統(tǒng)、程序設計等計算機軟件的基本知識，第4章重點分析了計算機網(wǎng)絡特別是因特網(wǎng)的組成、原理和功能，第5章主要對字符、圖像、聲音和視頻等在計算機中的表示、處理與應用作了簡單的介紹，第6章重點講解了數(shù)據(jù)庫及其應用和信息系統(tǒng)開發(fā)的基本方法。本書在編寫過程中主要從組成與結構、內容的選擇等方面做了詳細的設計與規(guī)劃：
　　在組成與結構上，能夠更系統(tǒng)、深入地介紹現(xiàn)代社會計算機科學與技術的基本概念、基本原理和主要應用；
　　在內容的選擇上，既考慮計算機系統(tǒng)的全面性，又考慮到各個模塊的實際應用，還要兼顧學生參加計算機等級考試及專轉本等方面。
　　全書概念清晰正確，原理簡潔明了，知識新穎實用，材料豐富可靠，文字通順流暢。本書是針對高職高專非計算機專業(yè)學生或計算機專業(yè)初學者編寫的，對于一般工程技術人員和對計算機信息技術有興趣的其他讀者，也有很好的參考價值，同時本書還配套了教學演示文稿供讀者學習參考。
　　參與本教材編寫的作者都是長期工作在計算機教學、科研和實驗室第一線的計算機專業(yè)教師，他們在長期的教學和實踐工作中積累了大量豐富的教學經(jīng)驗。參與編寫的老師有正德職業(yè)技術學院王曉娟、胡磊、時洋、印元軍、蔡志鋒、余愛華、茹志鵑、呂樹紅、薛進等。本書的編寫得到了正德職業(yè)技術學院趙湘蓮副院長、電子與信息技術系王高山主任、教務處王俊處長的關心和支持，同時也感謝薛巍、蔣磊、孫利、李劍、錢謙、任麗君、黃金、李俊等老師和南京大學出版社的幫助與支持，在此一并表示感謝。
　　由于作者水平有限，時間倉促，書中肯定有不妥和錯誤之處，懇請讀者批評指正。