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　　活動(dòng)管理知識(shí)體系（EMBOK）旨在為活動(dòng)管理的工作過(guò)程及所運(yùn)用的知識(shí)提供一個(gè)基本框架。
　　《活動(dòng)管理知識(shí)體系（EMBOK）/普通高等教育會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)“十三五”應(yīng)用型規(guī)劃教材》詳細(xì)介紹了活動(dòng)管理知識(shí)體系的發(fā)展歷程、不同標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及在課程設(shè)計(jì)、職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)科發(fā)展中的具體應(yīng)用，并構(gòu)建了具有中國(guó)特色的會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理知識(shí)體系。
　　《活動(dòng)管理知識(shí)體系（EMBOK）/普通高等教育會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)“十三五”應(yīng)用型規(guī)劃教材》可作為“會(huì)展概論”“會(huì)展項(xiàng)目管理”“會(huì)展職業(yè)規(guī)劃”等課程的參考用書，也可供廣大會(huì)展專業(yè)教師和會(huì)展從業(yè)人員使用。

　　從2004年國(guó)家教育部批復(fù)上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院（現(xiàn)已更名為上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)）和上海師范大學(xué)開(kāi)設(shè)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)到今天，全國(guó)開(kāi)設(shè)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理本科專業(yè)的院校已達(dá)到116所；據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，開(kāi)設(shè)會(huì)展策劃與管理�？茖I(yè)的院校有近300所；先后有北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、四川大學(xué)、上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)等20余所大學(xué)設(shè)立了會(huì)展管理等碩士專業(yè)或方向，華南理工大學(xué)、中山大學(xué)等院校還設(shè)立了與會(huì)展相關(guān)的博士專業(yè)研究方向；很多大學(xué)還成立了專門的會(huì)展（經(jīng)濟(jì)與）管理系（截至2018年5月底）。盡管“會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理”有了外在的學(xué)科建制，但其內(nèi)在的知識(shí)體系和學(xué)術(shù)規(guī)范尚未建立起來(lái)。不少業(yè)外人士甚至專門從事會(huì)展教學(xué)與研究的部分專業(yè)教師認(rèn)為，會(huì)展不是一門學(xué)科（discipline），而只是一個(gè)跨學(xué)科的、邊緣的研究領(lǐng)域（field）。沒(méi)有知識(shí)體系和學(xué)科范式，就不會(huì)有太強(qiáng)的學(xué)術(shù)認(rèn)同感。我一直有個(gè)觀點(diǎn)：不管是會(huì)展還是活動(dòng)，都需要盡快建立、健全學(xué)科知識(shí)體系。其重要性，我們可以在庫(kù)恩1962年的《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》一書中找到答案。2013年，我在負(fù)責(zé)起草會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的初稿時(shí)，曾經(jīng)和課題組團(tuán)隊(duì)在EMBOK（活動(dòng)管理知識(shí)體系）的基礎(chǔ)上構(gòu)建過(guò)一個(gè)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理知識(shí)體系，但還不夠完善。回過(guò)頭來(lái)看，當(dāng)時(shí)有一個(gè)出發(fā)點(diǎn)是對(duì)的：（暫且不討論會(huì)展和活動(dòng)的差異）會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理的知識(shí)體系遠(yuǎn)比EMBOK寬泛，因?yàn)榧词故且粋€(gè)會(huì)展公司的項(xiàng)目經(jīng)理，單純掌握項(xiàng)目管理層面的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

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