隨著信息社會的到來，我國的高等學校計算機教育迎來了大發(fā)展時期。在計算機教育不斷普及和高等教育逐步走向大眾化的同時，高校在校生的人數也隨之增加，就業(yè)壓力隨之加大。靈活應用所學的計算機知識解決各自領域的實際問題已經成為當代大學生必須具備的能力。為此，許多高等學校面向不同專業(yè)的大學生開設了相關的計算機課程。
時代的進步與社會的發(fā)展對高等學校計算機教育的質量提出了更高、更新的要求。抓好計算機專業(yè)課程以及計算機公共基礎課程的教學，是提高計算機教育質量的關鍵�，F(xiàn)在，很多高等學校除計算機系（學院）外，其他系（學院）也紛紛開設了計算機相關課程，在校大學生也必須學習計算機基礎課程。為了適應社會的需求，滿足計算機教育的發(fā)展需要，培養(yǎng)基礎寬厚、能力卓越的計算機專業(yè)人才和掌握計算機基礎知識、基本技能的相關專業(yè)的復合型人才迫在眉睫。為此，在進行了大量調查研究的基礎上，通過借鑒國內外最新的計算機科學與技術學科和計算機基礎課程體系的研究成果，規(guī)劃了這套適合人才培養(yǎng)需要的、適用于高等學校學生學習的教材。
教育以人為本，計算機教育也是如此，以人為本的指導思想則是將人視為教學的主體，強調的是教育和引導，而不是灌輸。本著這一初衷，本套教材注重體系的完整性、內容的科學性和編寫理念的先進性，努力反映計算機科學技術的新技術、新成果、新應用、新趨勢；針對不同學生的特點，因材施教，循序漸進，突出重點，分散難點；在寫作方法上注重敘述的邏輯性、系統(tǒng)性、適用性、可讀性，力求通俗易懂、深入淺出、易于理解、便于學習。
本套教材突出計算機科學與技術學科的特點，強調理論與實踐緊密結合，注重能力和綜合素質的培養(yǎng)，并結合實例講解原理和方法，引導學生學會理論方法的實際運用。
本套教材在規(guī)劃時注意教材的立體配套，教學資源豐富。除主教材外，還配有電子課件、習題集與習題解答、實驗上機指導等輔助教學資源。有些課程將開設教學網站，提供網上信息交互、文件下載，以方便師生的教與學。
本套教材覆蓋計算機公共基礎課程、計算機應用技術課程和計算機專業(yè)課程。既有在多年教學經驗和教學改革基礎上新編著的教材，也有部分已經出版教材的更新和修訂版本。這套教材由國內三十余所知名高校從事計算機教學和科研工作的一線教師、專家教授編寫，并由相關領域的知名專家學者審讀全部書稿，多數教材已經經受了教學實踐的檢驗，適用于本科教學，部分教材可用于研究生學習。
我們相信，通過高水平、高質量的編寫和出版，這套教材不僅能夠得到大家的認可和支持，也一定能打造成一套既有時代特色，又特別易教易學的高質量的系列教材，為我國計算機教材建設及計算機教學水平的提高，為計算機教育事業(yè)的發(fā)展和高素質人才的培養(yǎng)做出我們的貢獻。
當今世界，科技進步日新月異，現(xiàn)代信息技術深刻改變著人類的思維、生產、生活、學習方式。作為信息技術之一的計算機技術變得越來越普遍，在日常的工作、學習、生活中已經成為和語言、數學一樣的必要工具和手段。
大學計算機基礎是高等學校非計算機專業(yè)開設的計算機公共基礎課，是非計算機類學生必修的一門計算機基礎課程。在教育部大學計算機教學指導委員會的領導下，將計算思維融入計算機基礎教學的改革已全面啟動。本書在編寫上引入計算思維的概念，旨在培養(yǎng)學生用計算思維方式思考、解決和處理問題的能力，提升學生應用計算機的綜合能力與素養(yǎng)。
本書是為了配合《大學計算機基礎（第5版）》的實踐教學而編寫的，目的是方便教師的實踐教學以及學生的上機操作與練習。本書是對教材內容的擴展與補充，匯集了作者長期的教學經驗和實踐經驗。本書的特點是理論與實踐緊密結合，注重應用；涉及的知識點多，內容豐富；重點突出，敘述簡明扼要。
本書第1章由宋瑤、白琳編寫，第2章由趙丹、杜詩軍編寫，第3章由張魏華編寫，第4章由郎博、趙新燦編寫，第5章由劉鉞編寫，第6章由王賀明、翟萍編寫，第7章由翟萍編寫，第8章由楊婷（鄭州航空工業(yè)管理學院民航學院）編寫，第9章由劉鉞、趙丹編寫，附錄A、附錄B由翟萍、陳勇孝編寫，附錄C、附錄D由張魏華、郎博編寫，附錄E、附錄F由趙丹、霍安石編寫。
由于計算機技術發(fā)展很快，加上作者水平有限，書中難免有不盡如人意之處，懇請讀者批評指正。

作者2018年9月