【叢書(shū)簡(jiǎn)介】
在中學(xué)物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，還要重視從科學(xué)寶庫(kù)中汲取思維營(yíng)養(yǎng)，加強(qiáng)科學(xué)思維方法的訓(xùn)練�！吨袑W(xué)生物理思維方法叢書(shū)》就是這樣一套授之以漁的優(yōu)秀輔導(dǎo)書(shū)。叢書(shū)每一冊(cè)都以某一類(lèi)或兩三類(lèi)思維方法為主線(xiàn)，在物理學(xué)史的恢宏長(zhǎng)卷中，擷取若干生動(dòng)典型的事例，把讀者引入饒有興趣的科學(xué)氛圍中，然后圍繞這些思維方法，就其在中學(xué)物理教學(xué)中的功能和表現(xiàn)，以及其在具體問(wèn)題中的應(yīng)用做較為深入、全面的挖掘，使讀者能從物理學(xué)史和中學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)實(shí)兩方面較寬廣的視野中，逐步領(lǐng)悟到眾多思維方法的真諦。
叢書(shū)共13分冊(cè)：
●分析與綜合 ●守恒 ●猜想與假設(shè) ●圖示與圖像 ●模型
●等效 ●對(duì)稱(chēng) ●分割與積累●歸納與演繹 ●類(lèi)比 ●求異
●數(shù)學(xué)物理方法 ●形象、抽象、直覺(jué)
①《中學(xué)生物理思維方法叢書(shū)》中的一冊(cè)；
②提升思維能力，加深對(duì)物理知識(shí)的準(zhǔn)確理解；
③對(duì)教師的教學(xué)教法亦有助益；
④兼具知識(shí)性和趣味性。
王溢然，男，江蘇省蘇州中學(xué)物理特級(jí)教師。1938年9月出生，江蘇吳江人。1962年畢業(yè)于江蘇師范學(xué)院。曾任江蘇省中學(xué)物理教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼，主編上海市和廣東省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)。
序1
序2
前言
1思維的工具圖
1.1笛卡兒坐標(biāo)
1.2法拉第力線(xiàn)
2圖示與圖像的思維特點(diǎn)
2.1形與數(shù)的統(tǒng)一
2.2動(dòng)與靜的結(jié)合
2.3抽象與形象的聯(lián)系
2.4過(guò)程和結(jié)果的交融
3中學(xué)物理中常用的圖示
3.1矢量圖
3.2力線(xiàn)圖
3.3流線(xiàn)圖
3.4譜線(xiàn)圖
3.5能流圖
3.6流程圖
4中學(xué)物理中常用的圖像
4.1正比例函數(shù)圖像
4.2反比例函數(shù)圖像
4.3一次函數(shù)圖像
4.4二次函數(shù)圖像
4.5三角函數(shù)圖像
5圖示與圖像對(duì)學(xué)習(xí)和運(yùn)用物理知識(shí)的指導(dǎo)作用
5.1描述物理現(xiàn)象
5.2反映動(dòng)態(tài)特性
5.3提供詮釋基礎(chǔ)
5.4啟發(fā)科學(xué)思維
5.5充當(dāng)實(shí)驗(yàn)助手
6物理圖示在中學(xué)物理解題中的應(yīng)用
6.1力三角形
6.2力多邊形
6.3速度三角形
6.4電場(chǎng)的圖示
6.5徑跡圖
6.6光路圖
6.7電壓三角形
7物理圖像在中學(xué)物理解題中的應(yīng)用
7.1位移圖像
7.2速度圖像
7.3加速度和力的圖像
7.4恒定電流的圖像
7.5電磁感應(yīng)和交流電的圖像
7.6分子動(dòng)理論和理想氣體的圖像
7.7振動(dòng)圖像和波動(dòng)圖像
7.8光電效應(yīng)的圖像
7.9透鏡成像的圖像
參考文獻(xiàn)
后記
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