藝術設計教育首先應依據(jù)設計學科特點，采用科學的方法，選用優(yōu)化的知識結構，建構良好的、符合培養(yǎng)目標的教育體系，以便更好地向學生傳授知識，達到培養(yǎng)基本能力
（含創(chuàng)新能力和技能）、基本素質的目的；并應注重培養(yǎng)學生的社會責任感，強化設計服務于社會、服務于人類的思想，從而造就適應學科和社會發(fā)展需要的高級設計人才。
　　色彩構成一詞的出現(xiàn)及作為藝術設計基礎課程的引進，的確是中國高等藝術院校藝術
設計專業(yè)的一個里程碑。色彩構成是具有共性的設計語言，已為當今社會各種藝術、設計門類所應用，色彩構成與其他應用設計的學科一樣，都是為了豐富現(xiàn)代設計理論和藝術表
現(xiàn)形式。
　　本書的特色在于：將創(chuàng)新性、致用性、致美性有機地進行融合，引導學生在實訓中掌握色彩構成的原理，培養(yǎng)創(chuàng)新型的設計思維。
　　本書全面系統(tǒng)地闡述了色彩構成的基本概念、基本原理以及基本技巧。全書分為基礎理論篇、應用實踐篇和案例欣賞篇，具體內容包括認識色彩構成、色彩的心理知覺、色彩
對比構成訓練、色彩調和構成訓練、色彩構成的應用規(guī)律、色彩的采集與重構、色彩構成的應用、具體作品欣賞8大模塊。
　　本書內容全面，條理清晰，講解通俗易懂，具有融科學性、理論性、知識性及實用性為一體的特點。
　　本書既可作為高等職業(yè)技術院校藝術設計及相關專業(yè)的教材，也可供在職設計人員參考使用；還可供關心設計、參與設計的廣大讀者使用，以增加知識，增進修養(yǎng)。
　　本書由劉軍、林文成任主編，劉浩然、全泉、陸丹、廖敏、湯榮春、張放、梁虎任副主編，韋威賢、馮濱、何婷婷、李鐵成、黃慧玲、盧芳、黃安源也參加了本書部分內容的編寫，在此一并表示感謝。