《邱沛篁文集》內(nèi)容包括：論馬克思主義新聞觀及其現(xiàn)實指導(dǎo)意義、學習鄧小平新聞思想開創(chuàng)新聞工作新局面、郭沫若與報刊、七訪巴金、數(shù)壇新星、注意克服報紙的趨同化現(xiàn)象、我國高等新聞教育發(fā)展“三要素”、改革開放三十年蓬勃興起與發(fā)展的四川高校新聞傳播教育、論新聞發(fā)言人等。
在四川大學新聞專業(yè)創(chuàng)建三十周年之際，《邱沛篁文集》即將出版，可喜可賀。
邱沛篁同志從川大中文系畢業(yè)留校工作，就擔任校報記者、編輯近二十年，采寫了大量校園新聞，可以算是位“老川大報人”了。改革開放后，1979年沛篁同志從校報編輯部調(diào)回中文系參加籌建新聞專業(yè)。三十年來，他從新聞專業(yè)籌備組成員、新聞教研室副主任、新聞系副主任、主任到新聞學院院長，一直努力為川大新聞傳播學科的建立和發(fā)展積極勤奮地工作，取得了可喜的成績。他也從一名校報記者成長為新聞傳播學教授、博士生導(dǎo)師。在我的印象中，沛篁同志和他的同事們工作中一個顯著的特點就是，堅持“請進來，走出去”的辦學模式，注意把高校新聞教育同社會緊密結(jié)合起來，充分利用社會的資源和優(yōu)勢來推動學校新聞教育。記得，于1985年成立的新聞系咨詢委員會和1995年成立的新聞學院咨詢委員會就先后聘請了時任省委常委、宣傳部部長的許川同志和席義方同志擔任咨詢委員會主任委員。通過T作接觸，我們感受到省市領(lǐng)導(dǎo)和省市新聞單位對新聞教育的高度重視與支持。正是這種支持，給了我校新聞教育的建設(shè)與發(fā)展以極大的推動和幫助。1985年秋，新聞系剛剛正式成立，為了改善辦公條件，沛篁同志和他的同事們積極努力，爭取各方面的支持與幫助，在東風樓5幢側(cè)面一塊空地修建了新聞系辦公樓。這幢辦公樓雖然不大，但建成后對新聞系的起步和發(fā)展發(fā)揮了重要作用。1990年2月，新的文科樓落成后，新聞系才遷進文科樓辦公。今天的川大新聞傳播學科，在文學與新聞學院同志們的努力下，已經(jīng)又有了很大的發(fā)展。學院的教學、科研規(guī)模更加宏大，學術(shù)影響和地位進一步提高，成為我國西部唯一的新聞學博士授權(quán)點單位，是我國新聞傳播人才的一個重要的培養(yǎng)基地。這些成績，是各級領(lǐng)導(dǎo)和省、市新聞單位等大力支持的結(jié)果，其中也凝聚了以邱沛篁同志為代表的一大批教師們的辛勤努力和貢獻。
沛篁同志從學院管理一線退下來后，仍然充滿熱情地執(zhí)著于新聞學和新聞教育的研究，仍然孜孜不倦地熱心為新聞及新聞教育事業(yè)的發(fā)展做一些有益的工作。2002年12月，在省委宣傳部、省新聞學會和川大文學與新聞學院大力支持下，由他擔任會長的四川省新聞教育學會成立。
邱沛篁，1939年12月25日生，重慶市人，新聞傳播學專家。1956年考入四川大學中文系漢語言文學專業(yè)（甲班），1960年畢業(yè)留校工作�，F(xiàn)為四川大學文學與新聞學院教授、博士生導(dǎo)師、享受國務(wù)院特殊津貼專家，四川省學術(shù)帶頭人。曾任四川大學首屆新聞學院院長，1996年獲全國韜奮園丁獎，2003年獲全國寶鋼教育獎、曾任教育部全國高校新聞學科教學指導(dǎo)委員會副主任，全國高等教育自學考試指導(dǎo)委員會委員，現(xiàn)任四川省新聞學會副會長、四川省新聞教育學會會長、中國傳播學會副會長。
邱沛篁教授作為課題負責人已經(jīng)主持完成了教育部專項科研項目“全國都市報現(xiàn)狀及發(fā)展研究”和國家社科基金研究項目“西部大開發(fā)與西部報業(yè)經(jīng)濟發(fā)展研究”，并主持了多項有關(guān)報業(yè)及新聞傳播學研究的橫向課題。先后獲得國家級優(yōu)秀教學成果一等獎1項（署名第三）、二等獎1項（署名第一），四川省人民政府優(yōu)秀社科成果二等獎3項（署名第一），四川省優(yōu)秀教學成果一等獎2項。
新聞實踐
北京訪茅公／3
七訪巴金／5
花城訪秦牧／8
蓉城訪唐弢／10
憶熱心支持新聞教育事業(yè)的許川同志／11
憶洛非同志／14
憶學長浩然同志／16
校報情緣50年／18
凌云山上的盛會／21
南北取經(jīng)記／23
我的第二母校／25
難忘母校永記師恩——憶在重慶七中學習生活點滴／27
二進中南海／30
走進人民大會堂／32
聚會新華社／34
西安采訪行／36
雙獎會采訪記／38
可愛的云南／40
嘉峪關(guān)聚會／42
火紅的攀枝花／44
內(nèi)蒙古之旅／46
登上神農(nóng)頂／48
江西行／50
重訪自貢／52
眉山新貌／54
會聚香港／56
作客洛杉磯／58
從華盛頓到紐約／61
舊金山掠影／63
阿拉木圖風情／65
明斯克見聞／67
美麗的烏克蘭／69
莫斯科掠影／71
走訪圣彼得堡／74
訪歐散記／78
澳大利亞見聞／81
數(shù)壇新星／84
踏遍青山人未老／89
新聞教育
黨的新聞傳統(tǒng)與新聞教育／97
面向21世紀的新聞教育／105
21世紀的報業(yè)人才培養(yǎng)工作／108
高校新聞人才培養(yǎng)模式探索／114
我國新聞教育發(fā)展現(xiàn)狀與展望／118
重視和發(fā)展高等新聞傳播教育／125
論我國高等新聞教育發(fā)展“三要素”／130
改革開放以來我國高校新聞傳播教育發(fā)展的幾點思考／136
改革開放30年蓬勃興起與發(fā)展的四川高校新聞傳播教育／144
面向?qū)嶋H辦出特色——新中國六十年新聞傳播教育蓬勃發(fā)展的思考與對策／151
我怎樣做新聞專業(yè)班主任工作／159
不斷探索努力提高教學質(zhì)量一一講授“新聞采訪學”課的幾點體會／165
認真抓好新聞業(yè)務(wù)實習促進學生思想業(yè)務(wù)豐收／168
適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要加快文科碩士生教育改革／175
理論與實際結(jié)合博學與能力并重——“文化與傳媒”方向博士生教學工作體會／178
論媒介素質(zhì)教育／182
加強大學生新聞傳媒素質(zhì)教育的思考與建議／190
新聞研究
重視和加強新聞學研究／199
論馬克思主義新聞觀及其現(xiàn)實指導(dǎo)意義／203
學習鄧小平新聞思想開創(chuàng)新聞工作新局面／216
新世紀新聞傳媒的重要作用／221
充分發(fā)揮新聞傳媒在戰(zhàn)勝突發(fā)重大自然災(zāi)害中的重要作用——評四川汶川地震發(fā)生后的新聞報道／223
記者在大眾傳播中的地位／230
論傳媒與文化／235
報紙應(yīng)當成為傳播先進文化的先鋒／243
社會新聞與先進文化／247
注意克服報紙的趨同化現(xiàn)象／253
中國報業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢／256
新聞傳媒與構(gòu)建和諧社會／267
論新聞發(fā)言人／274
新聞發(fā)言人的媒介素質(zhì)／280
新聞采訪與創(chuàng)新思維／284
報紙采訪工作的基本原則／290
論采訪競爭／299
新聞敏感的培養(yǎng)／302
談話采訪藝術(shù)／309
目擊采訪淺談／322
新聞寫作是一門藝術(shù)／331
專訪寫作藝術(shù)／337
走出四個誤區(qū)力求雅俗共賞——論都市報文化娛樂版改革／342
重視和加強名記者研究／346
郭沫若與報刊／353
論廣告的功能／367
論廣告與新聞／370
《新聞傳播百科全書》誕生記／373
序《新聞寫作學》／375
序《新聞作品選》／376
序《新聞學藝術(shù)新探》／377
序《實用新聞理論與新聞寫作研究》／378
序《采擷的回聲》／379
序《親密接觸》／381
讓新聞促雙流飛得更高——《非常報道》序／382
不忘歷史創(chuàng)造未來——序《十年磨一劍》／384．
傳媒責任的忠實履行者——讀伍松喬的《記者行吟》／386
舊體詩新境界——簡評周嘯天教授的《欣訖居歌詩》／388
附錄
序《邱沛篁自選集》(方漢奇)／393
探索與實踐的智慧結(jié)晶——讀《邱沛篁自選集·新聞與教育》(吳建)／395
新聞研究如何與時俱進——讀《邱沛篁自選集：新聞與教育》(張立偉)／398
互動式教學成果的結(jié)晶——評邱沛篁教授主編的《新聞采訪論》(蔣曉麗楊雨舟)／401
我國報業(yè)研究的一項可喜成果——評邱沛篁、唐小強主編的《報業(yè)通論》(歐陽宏生黃順銘)／404
西部報業(yè)研究的最新成果區(qū)域傳播學的又一力作——讀邱沛篁等主編的《西部大開發(fā)與西部報業(yè)經(jīng)濟發(fā)展研究》(蔡尚偉陳焱玲)／407
桃李滿天下花香溢四方——記全國“寶鋼”教育獎獲得者邱沛篁教授(劉雁)／410
風雨廿年桃李萬千
川大新聞傳播教育慶祝20周年生日(張宏輝)／412
春風化雨育英才潤物無聲寫丹心
四川省新聞教育學會年會暨邱沛篁教授從事新聞及教育工作48周年座談會舉行(王利濤)／413
邱沛篁教授主要著作目錄／415
邱沛篁教授近30年發(fā)表的主要文章目錄／416
后記／421
書單推薦
