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　　《口才訓練教程（第2版）》依據(jù)“以學生為中心”“任務驅(qū)動”“基于工作過程”的教學理念來編寫，突出職教特色，著眼素質(zhì)教育，體現(xiàn)當前職教發(fā)展規(guī)律和改革現(xiàn)狀，緊扣高等職業(yè)教育培養(yǎng)高等技能型、應用型人才的目標。
　　編者在教材結(jié)構(gòu)上堅持“學習項目”—“學習任務”—“具體內(nèi)容”的編寫結(jié)構(gòu)；在教材內(nèi)容編排上遵循普遍的學習規(guī)律，從“口才基礎”—“口才技巧”—“口才應用”。全書共分四大部分，按照學習情境構(gòu)建四大項目：項目一口才基礎訓練，項目二口才技巧訓練，項目三應用口才訓練，項目四講稿寫作訓練。學習項目下構(gòu)建學習任務，每個任務的安排體例統(tǒng)一，進程安排整齊。每個任務的內(nèi)容依據(jù)關鍵、必需、實用的尺度來選取，并將相關聯(lián)的內(nèi)容進行整合，整個安排精練、清晰明了。全書共設15個學習任務，課時設計在30~48課時，具體執(zhí)行的內(nèi)容任課老師可以自由選擇。項目一主要安排有：普通話訓練、態(tài)勢語言訓練、語感訓練、心理訓練、語言思維訓練、表達方式訓練六個學習任務。項目二主要安排有：幽默、模糊、委婉技巧，問、聽、答技巧兩個學習任務。項目三主要安排有：演講口才訓練、匯報口才訓練、推銷口才訓練、主持口才訓練、辯論口才訓練、交際口才訓練六個學習任務。項目四只對講稿寫作進行簡要的介紹，主要包括：講稿寫作的要求、講話稿的寫作、演講稿的寫作以及辯詞的寫作等知識。教材特別注重訓練，所有訓練設計都來源于教學實踐，具有很強的操作性和實用性。所有訓練項目都是編者經(jīng)過精心設計的，具有典型性和代表性。特別是“任務訓練”的設計，匯集了編者十多年來的實踐教學精華，對提高學生口頭表達能力有明顯的效果。全書每個學習任務中的理論性知識嚴格遵循“必需、夠用”的原則，注重實用性和總結(jié)性。
　　《口才訓練教程（第2版）》可適用于職業(yè)院校各專業(yè)公共素質(zhì)課程，也可以作為文秘、營銷等專業(yè)口才訓練教材。

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