隨著中國人口轉變的完成，人口轉變的研究逐步“降溫”。黨的十九大報告明確提出，要“促進生育政策和相關經(jīng)濟社會政策配套銜接，加強人口發(fā)展戰(zhàn)略研究”。加強人口發(fā)展戰(zhàn)略研究，必須了解并遵守人口發(fā)展規(guī)律，按人口變動規(guī)律來制定戰(zhàn)略規(guī)劃。人口轉變規(guī)律就是人口變動的一個基本規(guī)律，需要結合中國人口國情進行深化研究。人口轉變是一個過程，不論人口轉變有否完成，人口轉變一直處于變化之中，差異在于人口轉變所處的變化階段及其發(fā)展態(tài)勢。在人口變化過程中，不同階段之間的劃分構成了人口轉變的具體內容。在我國，人口轉變的理論與實證研究均較豐富，且觀點不一，但缺少從人口質量視界的人口轉變研究成果。事實上，人口轉變中同時內蘊著“量變”與“質變”。在人口轉變中，人口的質量也在發(fā)生轉變。因此，從人口質量視角切入，提出人口質量轉變的分析框架，梳理我國人口轉變的軌跡，論證人口質量轉變研究的合理性及意義所在，對人口轉變理論研究的深化，合理解釋人口轉變后的“人口紅利”與“教育紅利”的戰(zhàn)略機遇期，并對我國最終實現(xiàn)由人口大國邁向人力資本強國的目標均有著重要的理論意義與現(xiàn)實價值。
本書共由四個章節(jié)組成：第一章為概述。即對本書相關的宏觀背景，核心概念，文獻綜述，研究思路以及研究意義給予說明，框定了本書研究的對象范圍。第二章為中國人口質量轉變的實證分析。它著重于研究教育因素在我國人口轉變中的變動規(guī)律，以及它對我國人口轉變的具體影響。第三章為中國人口質量轉變的理論框架。本章在梳理世界人口轉變理論的發(fā)展歷程與演進特征的基礎上，實證探討了我國人口轉變的模式，并從教育學視界出發(fā)，根據(jù)教育因素在人口轉變中的作用機制，探討教育學視界下人口轉變理論的基本體系，提出人口轉變的教育衡量標準，并對人口轉變理論的可能拓展方向進行思考，提出了中國人口質量轉變的基本框架。第四章為贏取教育紅利的政策建議。本章在界定教育紅利概念的前提下，對我國人口轉變過程中的教育紅利進行估算，并據(jù)之提出要抓住累積教育紅利的關鍵時機，充分利用教育紅利的戰(zhàn)略機遇期。