前　　言

黨的十九大確定了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的基本方略，提出“建設(shè)平安中國，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，確保國家長(zhǎng)治久安、人民安居樂業(yè)”。社會(huì)工作運(yùn)用“助人自助”的專業(yè)服務(wù)理念，為個(gè)人及家庭提供直接服務(wù)，幫助其發(fā)揮正常的社會(huì)功能，以預(yù)防或舒緩社會(huì)問題，維持社會(huì)秩序、促進(jìn)社會(huì)和諧。社會(huì)工作與社會(huì)治理行動(dòng)目標(biāo)具有一致性，是社會(huì)治理不可或缺的重要組成部分。尤其是黨的十九大報(bào)告中提出堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，動(dòng)員全黨全國全社會(huì)力量，堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，做到脫真貧、真脫貧，而社會(huì)工作在對(duì)口精準(zhǔn)扶貧過程中能夠發(fā)揮其專業(yè)領(lǐng)域的重要作用。
《社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃（2011～2020年）》指出：“加快推進(jìn)社會(huì)工作碩士專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展，到2020年培養(yǎng)和引進(jìn)3萬名社會(huì)工作碩士專業(yè)學(xué)位研究生，300名社會(huì)工作專業(yè)博士，3000名‘雙師型’專業(yè)教師�！苯鼛啄�，國家及各級(jí)政府逐漸完善社會(huì)工作人才激勵(lì)機(jī)制，不斷加大社會(huì)工作人才保障措施，使社會(huì)工作人才隊(duì)伍不斷壯大，并在維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定方面發(fā)揮著不可替代的作用。中國社會(huì)科學(xué)院研究生院是我國首批社會(huì)工作碩士培養(yǎng)單位，致力為國家培養(yǎng)理論水平高、實(shí)務(wù)能力強(qiáng)的高級(jí)社會(huì)工作專業(yè)人才，目前已經(jīng)培養(yǎng)出293名社會(huì)工作專業(yè)碩士，在各行各業(yè)中發(fā)揮著重要作用。
社會(huì)工作專業(yè)是一門應(yīng)用社會(huì)科學(xué)，與學(xué)術(shù)型碩士培養(yǎng)方式不同，社會(huì)工作專業(yè)碩士培養(yǎng)具有專業(yè)價(jià)值觀，掌握專業(yè)理論和專業(yè)方法技能的應(yīng)用型人才。因此，社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)既能促進(jìn)專業(yè)理論的發(fā)展，又能促進(jìn)專業(yè)技能的創(chuàng)新，是社會(huì)工作碩士教育階段的必修課。在實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)者以社會(huì)工作者的身份提供專業(yè)服務(wù)，嘗試運(yùn)用個(gè)案、小組、社區(qū)三大社會(huì)工作方法，為服務(wù)對(duì)象解決困難。
我國的社會(huì)工作碩士教育起步晚，本土化的教育模式有待繼續(xù)探索。中國社會(huì)科學(xué)院研究生院立足開創(chuàng)具有本土特色的培養(yǎng)方式，強(qiáng)化專......