本書專題研究部分是對金瓶梅文化進行研討;歷史鉤沉部分進行了日軍迫害盟軍戰(zhàn)俘的歷史沉思,并對中國近代兒童史研究進行回溯與評述;財經(jīng)探索部分關(guān)注了移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對旅游體驗的影響,探討了亞洲“四小龍”加工貿(mào)易轉(zhuǎn)型升級的成功經(jīng)驗;教育教學(xué)部分分別對珠海市韓資企業(yè)韓語相關(guān)人力資源需求和中國高!巴ㄗR教育熱”進行剖析與思考。
付景川,男,漢族,1952年4月10日生人,籍貫河南漯河,中共黨員,文學(xué)碩士學(xué)位,F(xiàn)任吉林大學(xué)珠海學(xué)院董事會董事、珠海學(xué)院院長、黨委副書記,二級教授,博士生導(dǎo)師。吉林大學(xué)“匡亞明特聘崗”教授。1967年10月參加工作,1975年就讀于吉林大學(xué)中文系,1978年大學(xué)本科畢業(yè)留校任教。1980年響應(yīng)國家及學(xué)校號召履行援藏任務(wù),執(zhí)教于拉薩師范學(xué)院,期滿返校。1985年于吉林大學(xué)中文系攻讀碩士,并于1988年獲文學(xué)碩士學(xué)位。1993年由學(xué)校公派赴加拿大蒙弗雷澤大學(xué)進修“美國文學(xué)與文化研究”。1991年1月被評為副教授,1998年10月晉升為教授,2003年12月被評為博士生導(dǎo)師。1995年7月任吉林大學(xué)藝術(shù)教研部主任(掛靠在文學(xué)院),1998年9月任吉林大學(xué)文學(xué)院副院長,2003年4月至今任吉林大學(xué)教務(wù)處處長。2005年任吉林大學(xué)文化素質(zhì)教育基地負(fù)責(zé)人。2006年8月至2012年11月任校長助理兼教務(wù)處處長。2012年2月任吉林大學(xué)珠海學(xué)院頭一副院長。2012年9月任吉林大學(xué)珠海學(xué)院董事會董事、學(xué)院院長。1994年當(dāng)選“吉林大學(xué)跨世紀(jì)優(yōu)秀人才”,2000年獲“寶鋼優(yōu)秀教師獎”,2000年被長春市教工委授予“業(yè)務(wù)明星”榮譽稱號。2006被評為吉林大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。同年被評為長春市有突出貢獻的專家享受國務(wù)院特殊津貼和吉林省特殊津貼。2008年獲“長春市五一勞動獎?wù)隆薄V饕獜氖職W美文學(xué)、西方文化的教學(xué)與研究以及教育研究工作。
專題研究
編者按【《珠江論叢》編輯部】/3
《劉心武評點全本〈金瓶梅詞話〉》序【劉心武】/5
“金學(xué)”文獻概說【吳 敢】/12
一部經(jīng)典小說的歷史命運
——讀吳敢先生《金瓶梅研究史》【寧宗一】/26
人情小說的藝術(shù)歷程
——從《金瓶梅》到《紅樓夢》【石鐘揚】/30
明代文化背景下的《金瓶梅》創(chuàng)作及評論【鄭 頌】/49
張竹坡評點小考一則【王 昊】/59
《金瓶梅詞話》正誤二組
——兼談系統(tǒng)方法在《金瓶梅詞話》校勘中的運用【楊國玉】/63
解脫的迷惘——《金瓶梅》中的病與夢【傅善明】/75
歷史鉤沉
中國近代兒童史研究述評【蔡 潔】/95
日軍迫害盟軍戰(zhàn)俘的歷史沉思
——以日軍“奉天俘虜收容所”為例【程 蕾 袁 宏】/115
財經(jīng)探索
移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對旅游體驗的影響研究【劉炳獻】/125
亞洲“四小龍”加工貿(mào)易轉(zhuǎn)型升級成功的經(jīng)驗借鑒【陳 燕 楊 璐】/134
教育教學(xué)
珠海市韓資企業(yè)韓語相關(guān)人力資源需求調(diào)查研究【樸花艷】/145
對中國高!巴ㄗR教育熱”的冷思考【李 蒙 吳玉平】/154
《珠江論叢》征稿啟事 162