《通用大學英語》最早出版于1998年8月，是國內開發(fā)較早的一套面向學習者需求的系列電子教材�！缎峦ㄓ么髮W英語》是在“九五”國家重點科技攻關項目——《通用大學英語》的研究、開發(fā)與應用的基礎上，依據(jù)教育部頒布的《大學英語課程教學要求》重新研發(fā)的供大學基礎階段英語教學使用的立體化系列教材。本系列教材共分為6級，供大學英語課程的一般要求和較高要求層次的教學使用。每級由《綜合教程》、《閱讀教程》、《綜合技能訓練》、《教學參考書》以及配套的電子教案、網(wǎng)絡課程等組成。本系列教材以面向信息時代的大學英語教學內容、課程體系和教學方法的改革為出發(fā)點，。充分考慮現(xiàn)代教育技術在大學英語教學中的應用，力圖建立一套能適應以學生主動、交互和自主學習為主的，集先進的語言學習理論、教學理論和教學手段與媒介于一體的，具有時代特色的本土化與國。際化相結合的新型大學英語立體化教材。在設計及編寫上充分吸納了國內外教材先進的編寫理念與特色，引進了子2006年獲得美國教育出版大獎的Top Notch，為教材提供了真實、自然與鮮活的語料。在教材的引進、改編與自主研發(fā)等方面，我們進行了積極有益的探索，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
　　系統(tǒng)化的語言教學思想
　　本套教程采用了多技能交際大綱的編寫原則，融語言知識與聽、說、讀、寫四項技能于一體，同時擴展了語音和詞匯部分內容，并輔以先進的多媒體與網(wǎng)絡教學手段；以全面提高學習者的英語交際能力為目標，以交際主題為線，意義構建為本，以活動為導向，任務為驅動，通過多樣化的交際活動與探究式學習來進行知識建構，并以形成性評價作為教學重要的評價方法，來培養(yǎng)學生的綜合分析能力和跨文化交際的能力。
　　模塊化的內容架構
　　《綜合教程》每一冊書共有10個單元，每單元2課。這10個單元的主題均貼近學生的生活現(xiàn)實，其情景的設置與學生在學校、社會以及未來的生活密切相關。每個課程單元又分為單元導入、聽、說、讀、寫等幾大模塊，每個模塊的內容均與主題相關，并重點操練2～3種語言功能。
　　知識性、趣味性與文化性并重
　　在語料的選擇方面，注重語言素材與中西方文化的結合，融知識性、趣味性與文化性于一體，題材廣泛、體裁多樣、語料真實、語言地道、版式活潑、圖文并茂。在內容的設計上，力求語言知識學習、文化意識與批判性思維能力的培養(yǎng)并重。